Uma estrada de tijolos multicoloridos : proposta de ensino de língua espanhola por meio de fichas didáticas temáticas e tecnologia
Arquivos
Data
Autores
Soares, Eliana
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Resumo: Este trabalho busca preencher uma lacuna gerada pela experiência da pesquisadora no ensino de espanhol como língua estrangeira em escola privada a partir do uso da tecnologia em sala de aula Deste modo, o produto elaborado tem como objetivo geral favorecer uma prática pedagógica condizente com uma das dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no eixo Cultura Digital, explorando o conceito de Letramento Digital Para tanto, o produto educacional desenvolvido é a elaboração de fichas didáticas temáticas, um guia didático e um site, cujos os objetivos específicos são: identificar o nível de domínio cognitivo do aluno por meio da Taxonomia de Bloom para a era digital (CHURCHES, 28); ampliar as habilidades de Letramento Digital por meio do ensino híbrido; favorecer uma prática pedagógica interdisciplinar com foco na Linguagem A metodologia seguida foi a revisão bibliográfica, a construção de fichas para dar o suporte às práticas já realizadas com uso das ferramentas digitais, o guia para orientar o professor na aplicação das fichas no contexto de aulas de espanhol como língua estrangeira Como conclusão desse processo metodológico, o produto foi compilado em um site Foram elaboradas fichas observando a área de conhecimento Linguagens e suas Tecnologias considerando as diretrizes presentes no documento Base Nacional Comum Curricular (218) para o Ensino Médio e na publicação “Repensar a Educação” (UNESCO, 216) Filiando-se a uma proposta educacional construtivista, fundamentadas por teóricos como, em especial, Vygotsky (24), as fichas tendem a valorizar o ser humano como agente sóciocrítico e autônomo Portanto, as proposições fundamentam-se no Ensino Híbrido de Bacich e Moran (215), Horn & Staker (215) e na Taxonomia de Bloom (1996), revisada por Anderson, Krathwohl (21) e para a era digital por Churches (28) Como isso, abre-se a perspectiva de reconhecimento do nível cognitivo do aluno de língua espanhola e de seu aprofundamento diante do uso das tecnologias aplicadas para fins didáticos
Descrição
Palavras-chave
Língua espanhola, Estudo e ensino, Tecnologia da informação, Ensino híbrido, Spanish language, Information technology, Blended learning, Study and teaching