Unidades didáticas para o curso remoto de língua inglesa no programa Ganhando o Mundo: a proposta e suas affordances

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dc.contributor.advisorEl Kadri, Michele Salles
dc.contributor.authorRicciato, Marta Mariana
dc.contributor.bancaBrener, Fernanda Machado
dc.contributor.bancaD’Almas, Juliane
dc.coverage.extent64 p.
dc.coverage.spatialLondrina
dc.date.accessioned2026-09-18T18:44:30Z
dc.date.available2026-09-18T18:44:30Z
dc.date.issued2022-05-25
dc.description.abstractEste estudo teve como objetivo geral compreender as affordances das unidades elaboradas para o curso de Língua Inglesa do programa Ganhando o Mundo. Para tanto, o mesmo teve como objetivos específicos: a) apresentar o produto educacional elaborado por mim no âmbito do Programa de Intercâmbio Internacional Ganhando o Mundo - duas unidades do curso EaD de aprimoramento linguístico para alunos intercambistas do programa e b) Verificar as affordances das unidades elaboradas, percebidas por mim, enquanto pesquisadora/elaboradora das duas unidades, e por duas participantes (uma coordenadora de tutoria e uma tutora pedagógica de alunos) no período de realização do curso. Conforme Turolo-Silva (2015) e Zancopé (2021) apontam em seus estudos, o interesse por pesquisas que analisam o impacto dos ambientes digitais na percepção de affordances pelos usuários tem recebido especial atenção na Linguística Aplicada. Por essa razão, adoto os conceitos de affordances, constraints e demandas (GIBSON, 1986; VAN LIER, 2004; PAIVA, 2010; EL KADRI, 2018; NORMAN, 1988) para investigar as percepções das participantes, para que se possa investigar as possibilidades oferecidas ou condicionadas pelo material hospedado em ambiente online. Este estudo é de caráter qualitativo e abordagem interpretativista, e busca, por meio da análise descrita, responder às seguintes perguntas de pesquisa: a) Quais são as características das unidades produzidas? e b) Quais são as affordances das unidades para o curso de línguas do programa Ganhando o Mundo? O desenvolvimento do produto educacional apresentado seguiu as etapas da Metodologia de Produtos Educacionais, segundo Leffa (2007) e Filatro (2004, 2018, 2019), e os preceitos do Design Instrucional e Design Educacional, segundo Filatro (2004) e Macedo (2018). A análise das affordances demonstrou que as unidades produzidas possibilitam ao aluno aprender linguagem adequada para a vivência de situações cotidianas em uma experiência de intercâmbio, conhecer alguns gêneros discursivos autênticos, desenvolver o letramento digital, interagir com pares para a prática da oralidade, desenvolver autonomia no processo de aprendizagem, e desenvolver as habilidades de compreensão oral. Já a análise das constraints demonstra que embora as unidades possibilitem todas essas aprendizagens, há algumas limitações condicionadas pelos recursos, processos e concepções subjacentes à elaboração do material, as quais indicam que as unidades desconsideram a diversidade linguística, não aprimoram o conhecimento linguístico de alunos mais proficientes, desestimulam a prática da leitura, dificultam a realização das atividades, e desprivilegiam a prática social.
dc.description.abstractother1This study had as its main objective understanding the affordances of the units designed for the English Language course of the interchange program Ganhando o Mundo. To do that, it had as specific objectives: a) present the educational product designed for me within the context of the PIIGM - two units of the Distance Learning language course to the interchange students of the program and b) Verify the affordances of the designed units, perceived by myself, while researcher/designer of the units, and by two other participants ( a tutorship coordinator and a student pedagogic tutor) in the period of implementation of the course. As Turolo-Silva (2015) and Zancopé (2021) indicate in their studies, the interest for research which analyzes the impact of digital environments in the perception of affordances by its users has received special attention in Applied Linguistics. For this reason, I adopt the concepts of affordances, constraints and demands (GIBSON, 1986; VAN LIER, 2004; PAIVA, 2010; EL KADRI, 2018; NORMAN, 1988) to investigate the perceptions of the participants, in order to investigate the possibilities offered or conditioned by the material, which is hosted in an online environment. This study has a qualitative nature and an interpretative approach and aims, through the described analysis, at answering the following research questions: What are the characteristics of the designed units? and What are the affordances of the units for the English Language course of the interchange program Ganhando o Mundo? The development of the educational product followed the stages of the Educational Products Methodology, according to Leffa (2007) and Filatro (2004, 2018, 2019), and the precepts of the Instructional Design and Educational Design, according to Filatro (2004) and Macedo (2018). The analysis of the affordances demonstrates that the units produced make it possible to learn adequate language to the experience of everyday life in an interchange, know some authentic discursive genres, develop digital literacy, pair interaction to the practice of speaking, develop autonomy in the process of learning, and develop listening skills. As for the analysis of constraints, it demonstrates that although the units make all those learnings possible, there are some limitations conditioned by the resources, processes and conceptions underlying the design of the material, which indicate that the units disregard linguistic diversity, don’t improve linguistic knowledge of more proficient students, discourage reading practice, complicate the accomplishment of the activities, and underprivilege social practice.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/19975
dc.language.isopor
dc.relation.departamentCLCH - Departamento de Letras Estrangeiras e Modernas
dc.relation.institutionnameUniversidade Estadual de Londrina - UEL
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Letras Estrangeiras Modernas
dc.subjectAffordances
dc.subjectUnidade didática
dc.subjectCurso EaD
dc.subjectLíngua inglesa
dc.subjectPrograma de Intercâmbio Internacional Ganhando o Mundo (PR)
dc.subject.capesLingüística, Letras e Artes - Letras
dc.subject.cnpqLingüística, Letras e Artes - Letras
dc.subject.keywordsAffordances
dc.subject.keywordsDidactic unit
dc.subject.keywordsDistance learning
dc.subject.keywordsEnglish language
dc.titleUnidades didáticas para o curso remoto de língua inglesa no programa Ganhando o Mundo: a proposta e suas affordances
dc.title.alternativeDidactic units for the remote english language course in the Ganhando o Mundo program: the proposal and its affordances
dc.typeDissertação
dcterms.educationLevelMestrado Profissional
dcterms.provenanceCentro de Letras e Ciências Humanas

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