Autodomínio da conduta: contribuições da brincadeira de papéis sociais na idade pré-escolar
Data
2026-03-11
Autores
Costa Júnior, José Carlos
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Resumo
O objeto de estudo deste trabalho foi o autodomínio da conduta, e a pesquisa realizada abordou as contribuições da brincadeira de papéis sociais para tal objeto na idade pré-escolar. Justificou-se pela relevância dessa temática perante as lacunas encontradas em levantamento bibliográfico prévio. A hipótese da pesquisa se apoiou na ideia em que a brincadeira de papéis sociais contribui significativamente para o autodomínio da conduta em crianças em idade pré-escolar. Consideramos que essa brincadeira aglutina funções psíquicas atuando de maneira interfuncional, isto é, conectadas umas às outras. E é por isso que, em sua expressão, a brincadeira de papéis sociais requer as funções psíquicas para o seu desenvolvimento, a saber: a memória, a atenção, a imaginação, a linguagem, a fala, além do pensamento. A nossa pergunta central consistiu em: como a brincadeira de papéis sociais pode contribuir para o autodomínio da conduta na idade pré-escolar de acordo com a Teoria Histórico-Cultural? O objetivo geral desta pesquisa foi compreender por meio da Teoria Histórico-Cultural as contribuições da brincadeira de papéis sociais para o desenvolvimento do autodomínio da conduta na idade pré-escolar. Já os objetivos específicos: identificar o desenvolvimento do autodomínio da conduta nas obras de Vigotski e evidenciar as especificidades das brincadeiras de papéis sociais na idade pré-escolar. Para metodologia contemplamos o enfoque teórico-conceitual, e o olhar que lançamos para o tratamento dos dados gerados se baseou na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural. Os resultados que a pesquisa indica foram: não há uma clareza sobre o conceito de autodomínio da conduta na obra de Vigotski; existem vários termos distintos para o autodommínio da conduta; indicado e demarcado os indícios de que a atividade de brincadeira de papéis sociais, de forma evoluída e que contribui para o controle consciente da conduta das crianças; esse estudo contribuiu para o campo acadêmico e o seu aprofundamento teórico e crítico; instigou também a interfuncionalidade das funções psíquicas superiores, e ainda, a pesquisa apresentou contribuições relevantes ao oferecer subsídios que podem orientar a atuação profissional e a tomada de decisões em contextos reais. No âmbito social, a pesquisa reforça a importância da produção científica, com a compreensão crítica da sociedade e com a transformação social. Surgem ao final dessa atividade-guia, a brincadeira de papéis sociais: a adoção do papel social e suas devidas regras implícitas; a criação de uma situação imaginária; a ampliação das experiências sociais; a utilização de objetos e a sua substituição por outros; e, por fim, o desenvolvimento das funções psíquicas superiores requeridas para tal atividade. Essa atividade específica, a brincadeira de papéis sociais, constitui um espaço privilegiado para a compreensão do desenvolvimento do autodomínio da conduta
Descrição
Palavras-chave
Autodomínio da conduta, Brincadeira de papéis sociais, Educação infantil, Teoria Histórico-Cultural, Desenvolvimento infantil, Imaginação, Aprendizagem