Saberes docentes e valores : uma investigação no ensino de evolução

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dc.contributor.advisorSalvi, Rosana Figueiredo [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorLima, Débora Raquel Sarmentopt_BR
dc.contributor.bancaBatista, Irinéa de Lourdespt_BR
dc.contributor.bancaOliveira, Vera Lúcia Bahl dept_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:44:52Z
dc.date.available2024-05-01T14:44:52Z
dc.date.created2013.00pt_BR
dc.date.defesa27.09.2013pt_BR
dc.description.abstractResumo: Diversos trabalhos abordam o ensino de evolução e os diferentes problemas que o envolvem Entretanto, o aspecto pessoal do professor é pouco evidente em pesquisas científicas, por isso, buscou-se nessa investigação abordar os valores pessoais e sociais dos docentes relacionados à prática docente, os saberes legitimados ou desenvolvidos no contexto do ensino de evolução biológica Na busca por identificar os valores e os saberes, e traçar possíveis relações, iniciou-se uma pesquisa qualitativa, cujas principais etapas são: discussão dos valores e das brechas na atividade científica, formação e saberes docentes e análise a partir de entrevistas de professoras de Biologia do Ensino Básico da rede pública, segundo os pressupostos da Análise de Conteúdopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: Several works approach the teaching of the evolution and different problems that it involves However the teacher’s personal aspect isn’t evident enough in scientific researches, therefore the main idea of this investigation was to approach the personal and social values of the teachers connected to whether teaching practice or legitimated knowledge or the knowledge which was developed in the teaching of the Biological Evolution’ context During the investigation to identify the values and the knowledge and to trace possible relations, a qualitative research was initiated which main steps were: discussion of the values and the gaps in scientific activity, specialization and teaching knowledge, the analysis which starts with the primary school Biology teachers’ interviews from the public schools, according to the Content Analysis assumptionspt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/15091
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectBiologiapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEvolução (Biologia)pt_BR
dc.subjectBiologiapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectBiologypt_BR
dc.subjectBiologypt_BR
dc.subjectEvolution (Biology)pt_BR
dc.subjectTeachers - Scientific applicationspt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.titleSaberes docentes e valores : uma investigação no ensino de evoluçãopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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