Superdotação/altas habilidades e lógica clássica : algumas considerações para a educação básica

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dc.contributor.advisorCarvalho, Ana Márcia Fernandes Tucci de [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorSantos, Douglas Bordinhão dospt_BR
dc.contributor.bancaFerreira, Ricardo Cezarpt_BR
dc.contributor.bancaDantas, Sérgio Carrazedopt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:53:19Z
dc.date.available2024-05-01T14:53:19Z
dc.date.created2016.00pt_BR
dc.date.defesa08.12.2016pt_BR
dc.description.abstractResumo: Este trabalho investiga o conceito de superdotação e algumas de suas possíveis correlações com a Lógica Clássica Objetivamos analisar a percepção de cinco professores, que ministram aulas no Ensino Médio, na rede pública de ensino, em relação ao fenômeno da superdotação e à resolução de exercícios de Lógica Clássica Os professores foram entrevistados por meio de um questionário e suas respostas foram analisadas à luz da pesquisa qualitativa Constatou-se a falta de familiaridade dos professores à respeito do fenômeno da superdotação e a percepção de que os alunos superdotados conseguiriam resolver os exercícios de lógica clássica, à diferença dos alunos regularespt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This work investigates the concept of giftedness and some of its possible correlation with classical logic We aimed to analyze the perception of five teachers who teach in high school in public schools, in relation to phenomenon of giftedness and resolution of classical logic exercises The teachers were interviewed through a questionnaire and their responses were analyzed in the light of qualitative research It was observed the lack of familiarity of the teachers regarding the phenomenon of giftedness and the perception that gifted students would be able to solve classic logic exercises, unlike the regular studentespt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/15648
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestrado Profissionalpt_BR
dc.relation.coursenameMatemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.institutionnamePrograma de Pós-Graduação em Matemáticapt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Matemáticapt_BR
dc.subjectLógica simbólica e matemáticapt_BR
dc.subjectCrianças superdotadaspt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectAnálise de interação em educaçãopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectMathematicspt_BR
dc.subjectSymbolic and mathematical logicpt_BR
dc.subjectGifted childrenpt_BR
dc.subjectInteraction analysis in educationpt_BR
dc.subjectInclusive educationpt_BR
dc.subjectEducation - Brazilpt_BR
dc.subjectStudypt_BR
dc.titleSuperdotação/altas habilidades e lógica clássica : algumas considerações para a educação básicapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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