Delineando uma pesquisa : legitimidades para a disciplina de cálculo na formação do professor de matemática
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Gereti, Laís Cristina Viel
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Resumo
Resumo: A pesquisa tem como objetivo produzir uma discussão a respeito de legitimidades da disciplina de Cálculo na formação inicial de professores de Matemática Com base em um levantamento de pesquisas acerca do Cálculo na Licenciatura em Matemática, produzimos a trajetória dessa investigação Escolhemos o Modelo dos Campos Semânticos como referencial teórico-metodológico e utilizamos, também, a História Oral para realizar as textualizações de entrevistas com professores formadores e da Educação Básica Por meio delas, e das discussões a respeito de currículo e de formação matemática de professores de Matemática, produzimos legitmidades, afirmando que não deveria ter uma disciplina de Cálculo para a Licenciatura em Matemática As textualizações referem-se a possíveis legitimidades produzidas para a disciplina de Cálculo e possíveis formações para a Licenciatura em Matemática
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Palavras-chave
Matemática, Estudo e ensino, Professores de matemática, Formação, Cálculo diferencial, Mathematics, Differential calculus, Calculus, Integral, Mathematics teachers - Training of, Study and teaching