Geografias de cinema : contribuições ao ensino da história e cultura do negro-afro-descendente
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Izabel, Thiago de Alencar
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Resumo
Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo principal contribuir com o ensino da história e cultura negro-afro-brasileira e negro-africana no ensino de Geografia, colaborar com a formação e reflexão dos professores sobre o ensino das relações étnicoraciais através de proposta metodológica que utiliza o cinema como linguagem potencializadora Relacionamos, nesse trabalho, a Geografia, a linguagem cinematográfica e o ensino da história e cultura negro-afro-brasileira e negro-africana com o intuito de desenvolver práticas pedagógicas positivas Buscamos também contribuir com os pressupostos da Lei 1639/3 e com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana O estudo proposto investiga as questões levantadas pelo viés da pesquisa qualitativa Para tal, foi realizado um levantamento bibliográfico, com o objetivo de situar o corpo teórico que alicerça os estudos sobre o ensino de Geografia, o cinema e o ensino da história e cultura negro-afro-brasileira e negro-africana Estes foram abordados a partir de alguns aspectos fundamentais: a delimitação do campo do ensino de Geografia, a sua relação com o cinema e viceversa e o cinema como subsídio no tratamento de questões relacionadas ao ensino da história e cultura negro-afro-brasileira e negro-africana no ensino de Geografia A proposta de utilização do cinema presente na pesquisa adota elementos de análise de filmes e documentários considerando aspectos de investigação crítica e geográficas, possibilitando a proposta de um material didático auxiliar (modelo de catálogo) para o trabalho do professor As experiências que colaboraram no desenvolvimento da proposta desse trabalho se deram com o minicurso “Cinema e Educação Geográfica: representações da África e formação de professores”, realizado no “VI Seminário Educar para Igualdade Racial - Por uma Educação sem discriminação”, em Marilena-PR, no “VII Fala Professor – Encontro Nacional de Ensino de Geografia”, realizado na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e durante a realização do Estágio de Docência na Graduação (2GEO56) Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de se pensar práticas pedagógicas que favoreçam o processo de formação do professor, desenvolvendo metodologias que se utilizem de outras formas de ensinar e aprender, além da necessidade de se estabelecer um ensino de Geografia que considere a população negra-afro-descendente nos seus diversos contextos e momentos históricos de forma positiva, com o objetivo de reposicionar o negro-afro-descendente em um lugar de destaque, valorizando todos os aspectos que contribuíram com a formação da identidade e território brasileiro
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Palavras-chave
Professores de geografia, Formação, Geografia, Cinema na educação, Geografia, Theater in education, Race relations, Geography, Study and teaching - Environment, Geography teachers - Formation, Geography, Cinematic language - Environment