Espaços filosóficos formativos na educação infantil
Data
2026-03-20
Autores
Ribeiro, Mariane Aparecida
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Resumo
A presente dissertação buscou investigar a introdução da filosofia na educação infantil, a partir dos espaços filosóficos formativos presentes no cotidiano das crianças pequenas em seu ambiente de ensino, tendo por base a teoria do filósofo Matthew Lipman que resultou em seu Programa de Filosofia para Crianças no qual inclui o ensino filosófico para os indivíduos de pouca idade. A problematização e os objetivos da pesquisa se pautam na ideia de explicitar quais são os espaços em que a filosofia pode ser introduzida na educação infantil, buscando destacar as práticas pedagógicas que desenvolvem o pensar. Por meio de uma pesquisa com uma metodologia qualitativa, descritiva e bibliográfica, utilizamo-nos de documentos normativos que regem o ensino, em especial a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) no que tange aos campos de experiências que norteiam os objetivos a serem atingidos no ensino infantil. Nossa análise buscou evidenciar que a partir de ações que ocorrem no ambiente de ensino infantil, como o brincar, a contação de histórias, a roda de conversa e o faz de conta, podemos encontrar espaços que possibilitam o exercício do diálogo e escuta, elementos indicadores de algumas das características da ação do ensino junto à filosofia. Além de nos basearmos nesses conceitos e em ações, apresentamos os limites e as dificuldades que encontramos na introdução da filosofia na educação infantil, destacando assim a interferência da formação e a mediação docente, com base nas condições encontradas por nós, professores, nas instituições de ensino infantil. A partir do conteúdo construído no presente estudo, em nossas observações e experiências docentes e orientada pelas teorias de Matthew Lipman dentre o rico aporte teórico utilizado, foi possível trabalhar formas de introduzir a filosofia no ensino nessa faixa etária
Descrição
Palavras-chave
Filosofia, Educação infantil, Matthew Lipman - 1923-2010, Filosofia para crianças, Crianças e filosofia