Trajetórias brilhantes: mulheres negras na literatura infantojuvenil
Data
2026-04-28
Autores
Januario, Gabriela Ferraz Baptista
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Resumo
Resumo: Esta dissertação investiga como a literatura infantojuvenil que tematiza cultura africana e afro-brasileira contribui para a construção de identidade, tomando como corpus cinco biografias da Coleção Black Power (Editora Mostarda). O tema justifica-se pela histórica negligência e estereotipação de personagens negros na literatura infantojuvenil brasileira, e pela necessidade de implementar a Lei n.° 10.639/03 mediante obras que promovam identidades positivas e educação antirracista. O objetivo é analisar como as linguagens verbal e não verbal dessas biografias — dedicadas a Carolina Maria de Jesus, Conceição Evaristo, Lélia Gonzalez, Beatriz Nascimento e Sueli Carneiro — retratam tais lideranças e oferecem novos referenciais para leitores em formação, especialmente crianças negras. O corpus é examinado à luz de conceitos como escrevivência, letramento racial, feminismo negro e representatividade, buscando compreender a interação entre palavra e imagem na construção de sentidos. Como resultados, verifica-se que as obras, ao articularem narrativas acessíveis e ilustrações expressivas, funcionam como “espelhos” para crianças negras (fortalecendo autoestima e pertencimento) e “janelas” para não negras (promovendo empatia e alteridade). O gênero biográfico valoriza a história e a cultura afro-brasileira, ampliando o repertório simbólico infantil e ressignificando conceitos como quilombo, escrevivência e amefricanidade. Conclui-se que a coleção representa uma produção editorial comprometida com a educação antirracista, integrando narrativa, arte e pesquisa histórica para romper estereótipos e reposicionar mulheres negras como protagonistas. Seu uso escolar contribui efetivamente para as diretrizes curriculares nacionais e para a formação de leitores críticos desde a infância
Descrição
Palavras-chave
Literatura infantojuvenil, Literatura de temática cultura africana e afro brasileira, Construção de identidade, Educação antirracista, Biografias, Literatura infantojuvenil brasileira, História e crítica, Escritoras negras, Negros, Identidade racial