Um estudo das ações docentes e discentes na educação infantil e suas conexões
Data
2025-07-16
Autores
Turke, Nathália Hernandes
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Resumo
Muitas pesquisas ditam o que professores e alunos devem fazer em sala de aula, contudo, nessa investigação buscamos compreender o que estes, de fato, fazem, sem possuir a pretensão de prescrever como deveriam se comportar, bem como investigar as conexões entre ações docentes e discentes na Educação Infantil. Para iniciar as investigações foram levantados os seguintes questionamentos: o que professores/as e crianças da Educação Infantil fazem em sala de aula? Há relação entre as ações? Como se caracterizam essas relações? Partindo desses questionamentos, esta pesquisa teve como objetivos: descrever e categorizar as ações docentes e as ações discentes em duas aulas ministradas na Educação Infantil; verificar e analisar as conexões existentes entre ações docentes e ações discentes. Com o intuito de alcançar os objetivos propostos, investigamos duas aulas de duas docentes (PA e PJ) em uma turma de pré-escola, etapa final da Educação Infantil, em que estavam matriculadas crianças pequenas, com faixa etária entre 5 e 6 anos de idade, em uma escola municipal no Estado do Paraná. Os dados foram coletados por meio de áudios e vídeos e analisados por meio do método da Análise Textual Discursiva (ATD). Foram encontradas diversas ações realizadas, tanto pelas docentes como pelas crianças, descritas por meio de categorias divididas em macroações, ações e microações. Na aula de PA foram encontradas 03 macroações (cuidar, educar e interagir) para a professora e 04 (cuidar, educar, brincar e interagir) para as crianças. Na aula de PJ foram encontradas 04 macroações (cuidar, educar, brincar e interagir), tanto para a professora como para as crianças. No que tange às ações e microações, na aula de PA foram encontradas 16 ações e 28 microações para a professora e 10 ações e 21 microações para as crianças; na aula de PJ foram encontradas 18 ações e 28 microações para a professora e 10 ações e 18 microações para as crianças. Acerca das conexões entre ações docentes e discentes, na aula de PA ocorreram 35 conexões, das quais 30 foram conectivas e 05 dispersivas; e na aula de PJ ocorreram 30 conexões, das quais 23 foram conectivas e 07 dispersivas. Tendo em vista esses resultados, concluiu-se que as aulas investigadas podem ser entendidas como uma sequência de ações conectadas entre as professoras e as crianças
Descrição
Palavras-chave
Educação infantil, Crianças pequenas, Pré-escola, Ações docentes, Ações discentes