Vozes de uma história : as narrativas a partir de conhecimentos prévios de alunos sobre gênero e sexualidade (Cambé/PR)

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dc.contributor.advisorCunha, Maria de Fátima da [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorMolina, Luana Pagano Perespt_BR
dc.contributor.bancaSilva, Lúcia Helena Oliveirapt_BR
dc.contributor.bancaTeté, Marcia Elisapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:16:16Z
dc.date.available2024-05-01T14:16:16Z
dc.date.created2012.00pt_BR
dc.date.defesa14.05.2012pt_BR
dc.description.abstractResumo: Esta Dissertação de mestrado tem como objetivo apresentar uma discussão referente às relações de Gênero e Sexualidade presentes no cotidiano escolar, realizada no Colégio Estadual Antônio Raminelli, localizada na cidade de Cambé, PR Ao longo do trabalho, utilizamos como fonte documental um instrumento de investigação de conhecimento prévio (questionário), que foi aplicado junto a adolescentes estudantes do ensino médio cuja faixa etária variou entre 14 a 17 anos Buscamos compreender, por meio das narrativas coletadas, questões referentes às construções e dinâmicas das relações de gênero e sexualidade e se o ensino de história permite a possibilidade de reflexão e discussão destas temáticas no ambiente escolar Nosso estudo busca analisar os modos como os alunos constroem e se reconstroem a posição da “normalidade” das discussões de gênero e sexualidade, e os significados que lhes são atribuídos no ambiente educacionalpt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: Esta tesis para completar el máster en Historia Social tiene como objetivo presentar una discusión sobre las relaciones de género y sexualidad en la vida escolar cotidiana En su desarrollo se utilizo como fuente documental, una herramienta de investigación de conocimiento previo (cuestionario), el cual fue aplicado en adolescentes estudiantes de secundaria con edades comprendidas entre 14 a 17 años Tratamos de entender, a través de los relatos recogidos, las cuestiones relativas a la construcción y la dinámica de las relaciones de género y la sexualidad, y si la enseñanza de la historia es posible traer la reflexión y la discusión de estas cuestiones en el entorno escolar Nuestro estudio tiene como objetivo analizar las formas en que los estudiantes construyen y reconstruyen la posición de “normalidad” en las discusiones sobre género y sexualidad, y los significados asignados a ellos en el ámbito educativopt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História Socialpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/13577
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameHistória Socialpt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em História Socialpt_BR
dc.subjectHistória socialpt_BR
dc.subjectIdentidade sexual na educaçãopt_BR
dc.subjectNarrativas pessoaispt_BR
dc.subjectAdolescentespt_BR
dc.subjectComportamento sexualpt_BR
dc.subjectSocial historypt_BR
dc.subjectGender identity in educationpt_BR
dc.subjectTeenagerspt_BR
dc.subjectHistory - Study and teachingpt_BR
dc.subjectPersonal narrativespt_BR
dc.subjectSexual behaviorpt_BR
dc.titleVozes de uma história : as narrativas a partir de conhecimentos prévios de alunos sobre gênero e sexualidade (Cambé/PR)pt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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