Juventudes e protagonismo : um estudo de caso das ocupações nas escolas de ensino médio em Ivaiporã - PR

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dc.contributor.advisorBaltar, Claudia Siqueira [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorSilva, Marcos Maia dapt_BR
dc.contributor.bancaCunha, Maísa Faleiros dapt_BR
dc.contributor.bancaLima, Ângela Maria de Sousapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T12:42:49Z
dc.date.available2024-05-01T12:42:49Z
dc.date.created2018.00pt_BR
dc.date.defesa14.12.2018pt_BR
dc.description.abstractResumo: Nas últimas décadas no contexto brasileiro vem se destacando a necessidade de refletir sobre as questões educacionais E tendo como premissa essa temática e para melhor compreensão dessa dinâmica, tem levado diversos pesquisadores refletir como o ensino se insere nas mais variadas realidades sociais Em seu percurso educacional, as Juventudes buscaram seu espaço dentro das escolas e são vistas atualmente como integrantes dos processos decisórios e importantes do país Para atingir essa finalidade, o estudo está embasado em referenciais bibliográficos que tratam primeiramente a institucionalização da Sociologia como ciência e posteriormente, sua representação no ambiente escolar A pesquisa fará uma discussão entre as Juventudes e o protagonismo juvenil nas escolas do Ensino Médio, buscando refletir sobre a presença da Sociologia como disciplina norteadora dos assuntos pertinentes ao jovem Assim, o estudo buscou ouvir os jovens de ensino médio dos colégios Idália Rocha e Nilo Peçanha, ambos situados na cidade de Ivaiporã, no ano de 217, através de aplicação de questionário relacionado ao tema Juventudes e o protagonismo juvenil, procurando entender como a Sociologia se relaciona e se insere nesta dinâmica A problemática investigada se dá principalmente, em buscar responder como os estudantes de Ensino Médio percebem a representatividade e importância da disciplina de Sociologia, levando-os refletir na construção de suas atitudes protagonistaspt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: In the last decades in the Brazilian context has been emphasizing the need to reflection the educational issues And having as premise this the meand for a better understanding of this dynamics, has led several researchers to reflect wow teaching is inserted in the most varied social realities In the eradication al journey, the Youth sought their space with in the schools and are currently seen as member softh edecision-making processes and important in the country In order to achieve this, the study is based on bibliographical references that first deal with the institutionalization of Sociology as a science and, later, its representation in the school environment The research will make a discussion between the Youth and the youth protagonism in the High School, trying to reflection the presence of Sociology as a guiding discipline of the subjects pertinent to the Young person Thus, the study sought to listen to high school youths from the Idalia Rocha and Nilo Peçanha schools, both located in the city of Ivaiporã, in the year 217, through a question naire related to the me Youths and youth protagonism, tryingtounderstandhow Sociology is related and is inserted in this dynamic The problem investigated ismainly in seeking to answer how the students of High School perceive the representativeness and importance of the discipline of Sociology, leading the mto reflect in the construction of their protagonist attitudespt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociaispt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/10428
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameCiências Sociaispt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação Mestrado em Ciências Sociaispt_BR
dc.subjectSociologiapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectJuventudept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEfeito das inovações tecnológicaspt_BR
dc.subjectSociologypt_BR
dc.subjectYouthpt_BR
dc.subjectEducation - Brazilpt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.titleJuventudes e protagonismo : um estudo de caso das ocupações nas escolas de ensino médio em Ivaiporã - PRpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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