Museu Escolar de Londrina (MEL): os indivíduos em configurações formativas

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dc.contributor.advisorHonorato, Tony
dc.contributor.authorSilva, Taiane Vanessa da
dc.contributor.bancaFaria, Ana Carolina Gelmini de
dc.contributor.bancaOliveira, Magda Carmelita Sarat
dc.contributor.bancaOliveira, Sandra Regina Ferreira de
dc.contributor.bancaBurioli, Simone
dc.coverage.extent170 p.
dc.coverage.spatialLondrina
dc.date.accessioned2025-09-30T19:46:26Z
dc.date.available2025-09-30T19:46:26Z
dc.date.issued2025-02-24
dc.description.abstractA presente tese está inserida na Linha de Pesquisa Perspectivas Filosóficas, Históricas, Políticas e Culturais da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEL. Tem como objeto de análise a formação do Museu Escolar de Londrina (MEL) e de estudantes de Graduação e de Pós-Graduação que lá atuam, a partir de suas interdependências em configurações sociais específicas. O objetivo geral se pauta em analisar como o MEL influencia e é influenciado pelas práticas de pesquisa de estudantes universitários. Os aportes teóricos se ancoram em Norbert Elias, acerca das configurações e interdependências dos indivíduos, na Nova História Cultural e na História da Educação a respeito de estudos de práticas culturais e educativas relacionados aos acervos escolares e aos museus. O método se concentra na pesquisa bibliográfica, com ênfase em estudos que versam sobre Museus Escolares Brasileiros; na coleta de entrevistas semiestruturadas e na História Oral; assim como na interpretação de fontes como documentos-monumentos. O resultado indica que os indivíduos possuem funções interdependentes que resultam em configurações de práticas formativas e museais (catalogação de documentos, investigação de acervo, elaboração de pesquisas acadêmicas, ações educativas etc.) que contribuem para a formação universitária dos estudantes, ao mesmo tempo que formam o MEL e potencializam a comunicação do acervo escolar londrinense por meio de ações de preservação e de pesquisa.
dc.description.abstractother1This thesis is part of the Research Line Philosophical, Historical, Political, and Cultural Perspectives on Education of the Graduate Program in Education at UEL. Its object of analysis is the establishment of the Londrina School Museum (MEL) and the training of undergraduate and graduate students who work there, based on their interdependencies within specific social configurations. The general objective is to analyze how MEL influences and is influenced by the research practices of university students. The theoretical framework is anchored in Norbert Elias, regarding the configurations and interdependencies of individuals, in the New Cultural History and in the History of Education, focusing on studies of cultural and educational practices related to school collections and museums. The method focuses on bibliographic research, emphasizing studies on Brazilian school museums; the collection of semi-structured interviews and Oral History; as well as the interpretation of sources such as document-monuments. The results indicate that individuals have interdependent functions that result in configurations of formative and museological practices (document cataloging, collection investigation, academic research development, educational actions, etc.) that contribute to the university education of students while simultaneously shaping MEL and enhancing the communication of the Londrina-based school collection through preservation and research actions.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/18955
dc.language.isopor
dc.relation.departamentCECA - Departamento de Educação
dc.relation.institutionnameUniversidade Estadual de Londrina - UEL
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Educação
dc.subjectMuseu Escolar
dc.subjectMemória
dc.subjectInterdependência
dc.subjectConfiguração
dc.subjectFormação Universitária
dc.subjectHistória da Educação
dc.subjectEducação
dc.subjectInterdependências - Educação
dc.subjectMuseus
dc.subjectPesquisa educacional
dc.subjectPreservação
dc.subject.capesCiências Humanas - Educação
dc.subject.cnpqCiências Humanas - Educação
dc.subject.keywordsSchool Museum
dc.subject.keywordsMemory
dc.subject.keywordsInterdependence
dc.subject.keywordsConfiguration
dc.subject.keywordsUniversity Education
dc.subject.keywordsHistory of Education
dc.subject.keywordsEducation
dc.subject.keywordsInterdependence - Education
dc.subject.keywordsMuseums
dc.subject.keywordsEducational research
dc.subject.keywordsPreservation
dc.titleMuseu Escolar de Londrina (MEL): os indivíduos em configurações formativas
dc.title.alternativeLondrina School Museum (MEL): individuals in formative configurations
dc.typeTese
dcterms.educationLevelDoutorado
dcterms.provenanceCentro de Educação, Comunicação e Artes

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