Os direitos humanos e a privação de liberdade na formação inicial de professores: uma análise das ementas dos cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina
Data
2026-03-06
Autores
Morais, Vitória Alves de
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Resumo
Este trabalho está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina, na Linha de Pesquisa Aprendizagem e Desenvolvimento Humano em Contextos Escolares. Partindo do pressuposto que o professor não atua somente nas unidades escolares mas também em outros espaços educativos, destaca-se que a Universidade Estadual de Londrina oferta atualmente 16 cursos de licenciatura, e este estudo tem como objetivo geral analisar as ementas desses cursos para identificar disciplinas relacionadas às temáticas de direitos humanos e/ou privação de liberdade. Considera-se que, durante a formação inicial, os futuros professores devem ter contato com questões que atravessam sua futura prática profissional. Como objetivos específicos, buscou-se: mapear as ementas dos cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina antes e após o período de reformulação dos cursos em questão a fim de categorizar as mudanças acerca da oferta de disciplinas a respeito da privação de liberdade e/ou direitos humanos; identificar quais são os cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina que oferecem um número maior de disciplinas bem como de carga horária das temáticas da privação de liberdade e/ou direitos humanos. O recorte temporal da análise compreende o período de 2019 a 2023, período em que os cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina implementaram os projetos pedagógicos dos cursos a partir das reformulações propostas. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de caráter exploratório e abordagem qualitativa, fundamentada na análise de conteúdo proposta por Bardin (2016). A partir da busca por palavras-chave nos ementários, foi possível localizar disciplinas pertinentes, embora nem todos os cursos apresentassem registros relacionados às temáticas. A relevância do estudo consiste na necessidade de que a formação inicial contribua para a formação de profissionais capazes de atuar em diferentes contextos educacionais, inclusive no sistema prisional. Contudo, observa-se que não são todas as licenciaturas da Universidade Estadual de Londrina que contemplam essa preocupação em seus currículos. Assim, este trabalho contribui para a reflexão sobre as demandas formativas dos cursos de licenciatura, responsáveis por preparar os profissionais que, por sua vez, formarão todas as demais profissões
Descrição
Palavras-chave
Formação Inicial, Formação de Professores, Educação na Privação de Liberdade, Direitos humanos, Currículo escolar, Ensino superior, Políticas educacionais, Análise de Conteúdo, Prática docente