A lei 10.639/03 : possibilidades e impossibilidades de desvendamento das muitas nuanças das relações raciais no Brasil
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Alencar, Maria Gisele de
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Resumo
Resumo: Esta pesquisa foi desenvolvida com o fito de compreender as ações, os procedimentos e as práticas de ensino dos professores de Sociologia para viabilizar, pela força da Lei 1639/3, conteúdos em virtude escolares capazes de contribuir para a desnaturalização do racismo, do preconceito e da discriminação no ambiente escolar Para pensar esse objeto, buscou-se investigar o cenário cientifico e educacional de mudança no campo das relações étnico-raciais, recorrendo-se a uma análise sócio-histórica e política dos avanços e dos recuos, das possibilidades e das impossibilidades de rupturas com as práticas educacionais racistas Por conseguinte, os problemas sociológicos que serviram de bússola a estas análises foram: a) Quais são os argumentos e ações da luta política da própria população negra para alavancar processos de inclusão educacionais? De que forma, esta inclusão exigia que os negros fossem tomados como sujeito da história nacional? b) De que modo esses argumentos e as ações repercutiram na idealização e aprovação da Lei 1639/3? c) Quais são os indicadores de que a disciplina de Sociologia, através da prática de seus professores, está atuando no processo de efetivação dos conteúdos da Lei 1639/3 que valorizam a população negra e sua história? Mas, para fosse possível chegar aos resultados previstos, os procedimentos metodológicos adotados foram: a) estudo bibliográfico de autores que discutem os problemas sociológicos relacionados à educação e ao racismo; b) análise documental; c) análise de entrevistas com os professores de Sociologia do ensino médio da cidade de Londrina
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Palavras-chave
Sociologia, Estudo e ensino, Mudança social, Relações raciais, Educação e Estado, Study and teaching, Sociology