Apropriações de conceitos de ecologia por meio da transcodificação entre representações 3D e verbal feitas por estudantes do ensino fundamental
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Basso, Camila Regina
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Resumo
Resumo: Os estudos acerca do ensino de Ciências vêm aumentando de forma constante, muitos deles preocupados em atender às necessidades e às dificuldades individuais dos alunos Sob essa perspectiva, a presente pesquisa elaborou uma sequência de atividades multimodais, sustentada pelo Modelo de Formulação de Perguntas, para acompanhar as apropriações do conceito de Ecologia que levam a compreensao do equilibrio ecológico ao realizarem transcodificações entre representações 3D Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada com aprendizes do Ensino Fundamental As atividades multimodais foram favoráveis a apropriação dos conceitos pelos alunos, pois motivaram a participação, a curiosidade, a reflexão e o seus interesses dos estudantes A transcodificação foi uma ferramenta funcional e possibilitou acompanhar e identificar que os alunos mostraram a apropriação de vários conceitos de ecologia, proporcionando um melhor desempenho na compreensão e em suas produções As atividades possibilitaram a alguns estudantes a apropriação dos conceitos de equilíbrio ecológico e a outros iniciaram o processo de aprendizagem desses conteúdos
Descrição
Palavras-chave
Ecologia, Formação de conceitos, Perguntas e respostas, Alunos, Desenvolvimento cognitivo, Science, Ecology, Questions and answers, School children - Interdisciplinary approach to knowledge, Cognitive development, Study and teaching, Concept formation