Inclusão do modelo MDA baseado em emoções no processo de avaliação de aprendizagem aplicado ao desenvolvimento de jogos educacionais: um estudo de caso de linguagens formais e autômatos
Data
2023-08-31
Autores
Souza, Henrique Cristovão de
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Resumo
Jogos educacionais são ferramentas de ensino que proporcionam uma alternativa mais lúdica e interativa de transmitir um conteúdo pedagógico. As emoções possuem um papel único nas motivações e no incentivo ao aprendizado e, portanto, e importante levá-las em consideração durante o processo de desenvolvimento de jogos educacionais, a fim de promover experiências significativas que possam ter um impacto positivo no processo de aprendizagem do usuário. Sendo assim, e possível aliar o modelo de desenvolvimento de jogos MDA as emoções, buscando promover experiências significativas com jogos educacionais. Jogos educacionais possuem o objetivo de auxiliar o processo de aprendizagem de algum conteúdo pedagógico especifico e portanto, e recomendado que sejam realizadas avaliações de aprendizado ao longo do uso da ferramenta. Oliveira afirma que o processo de avaliação costuma ser negligenciado, ou realizado posteriormente ao contato do aluno com a ferramenta. Sendo assim, esse trabalho tem como objetivo realizar uma adaptação do modelo MDA aliado as emoções e aos processos de avaliação de aprendizagem, a fim de construir um guia de desenvolvimento de jogos educacionais que forneça experiências significativas, e seja capaz de avaliar aspectos pedagógicos, de forma qualitativa e quantitativa, durante a experiência do usuário com o jogo educacional. Para isso, foi realizado um estudo de caso na disciplina de Linguagens Formais e Autômatos, mais especificamente, Linguagens Regulares e Autômatos Finitos Determinísticos, visando incluir o modelo MDA, as emoções e os conceitos de avaliação de aprendizagem em um jogo educacional
Descrição
Palavras-chave
Jogos educativos, Educação, Avaliação, Linguagens formais e autômatos, Modelo MDA, Emoções, Mecânicas, Dinâmicas, Estéticas, Ciência da computação, Aprendizagem, Estudo de caso