Ansiedade pré-competitiva em estudantes-atletas participantes dos jogos escolares do Paraná

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dc.contributor.advisorJúnior, Hélio Serassuelo
dc.contributor.authorIzac, Caroline Keiko Uemura
dc.contributor.bancaGonçalves, Hélcio Rossi
dc.contributor.bancaGamba, Jonas Fernandes
dc.contributor.coadvisorMouad, Mariana
dc.coverage.extent79 p.
dc.coverage.spatialLondrina
dc.date.accessioned2026-08-27T20:20:32Z
dc.date.available2026-08-27T20:20:32Z
dc.date.issued2026-06-01
dc.description.abstractResumo: O esporte é um fenômeno heterogêneo, sociocultural e em constante transformação, que possui diversas formas de manifestação conforme o sentido e a modalidade da prática. Nesse sentido, aparece o esporte escolar, que é uma forma de socialização, de cooperação, mas não perde seus princípios básicos que são a competição e o próprio desempenho esportivo. Observa-se que as competições esportivas, mesmo as escolares, envolvem uma série de fatores que podem proporcionar diferentes pressões, o que pode levar ao aparecimento de diversas dificuldades, dentre eles a ansiedade, que configura-se como um estado emocional transitório, desencadeado pela interpretação subjetiva do jovem atleta de que o ambiente competitivo representa uma “ameaça” ao seu desempenho. Essa percepção ativa um conjunto de respostas que podem comprometer tanto aspectos físicos quanto mentais da atuação esportiva. Assim, o objetivo desse estudo foi analisar a ansiedade pré-competitiva de jovens atletas participantes dos Jogos Escolares do Paraná. Trata-se de um estudo descritivo observacional, de delineamento transversal e abordagem quantitativa. A amostra foi composta por 876 jovens atletas de ambos os sexos, com idades entre 11 e 17 anos, participantes da fase final dos Jogos Escolares do Paraná. Foram utilizados um questionário sociodemográfico, o Revised Competitive State Anxiety Inventory-2 (CSAI-2R), para avaliação da ansiedade pré-competitiva (cognitiva, somática e autoconfiança), e Sport Competition Anxiety Test (SCAT), para mensuração da ansiedade-traço competitiva. As análises estatísticas incluíram estatística descritiva, teste de Shapiro-Wilk, testes não paramétricos (Mann–Whitney), regressão logística binária e correlação de Spearman. Os resultados foram apresentados em Odds Ratio (OR), adotando-se nível de significância de p<0,05. Os resultados evidenciaram que a ansiedade pré-competitiva é influenciada por fatores sociodemográficos e esportivos, sendo mais elevada em atletas do sexo feminino (OR=1,79; 1,93), mais jovens (OR=0,71; 0,66), praticantes de modalidades individuais (OR=1,59; 1,71), com menor tempo de prática (OR=0,55; 0,49), sem auxílio financeiro/esportivo (OR=1,41; 1,31), e pertencentes a níveis socioeconômicos mais baixos (OR=1,64; 1,82). Por outro lado, maior tempo de prática, participação em modalidades coletivas, presença de auxílio financeiro/esportivo e melhores condições socioeconômicas estiveram associados a maiores níveis de autoconfiança, correspondente a (Md = 10–13; 11–14; 9–13; 9–14). Além disso, verificou-se que a ansiedade traço-competitiva apresenta associação significativa com os componentes da ansiedade pré-competitiva, especialmente entre atletas do sexo feminino, respectivamente: (r = 0,52; 0,61; 0,66). Conclui-se que a ansiedade pré-competitiva em atletas escolares é um fenômeno multifatorial, sendo influenciada por características individuais, contextuais e esportivas, destacando a importância de intervenções psicológicas que promovam o manejo da ansiedade e o fortalecimento da autoconfiança no contexto esportivo escolar
dc.description.abstractother1Abstract: Sport is a heterogeneous, sociocultural phenomenon in constant transformation, which manifests itself in various forms depending on the meaning and type of practice. In this sense, school sport emerges as a form of socialization and cooperation, but it does not lose its basic principles, which are competition and athletic performance itself. It is observed that sports competitions, even school ones, involve a series of factors that can generate different pressures, which may lead to various difficulties, among them anxiety, which is configured as a transient emotional state triggered by the young athlete’s subjective interpretation that the competitive environment represents a “threat” to their performance. This perception activates a set of responses that may compromise both physical and mental aspects of sports performance. Thus, the aim of this study was to analyze pre-competitive anxiety in young athletes participating in the Paraná School Games. This is a descriptive observational study, with a cross-sectional design and a quantitative approach. The sample consisted of young athletes of both sexes, aged between 11 and 17 years, participating in the final stage of the Paraná School Games. For data collection, a sociodemographic and health questionnaire was used, in addition to the Revised Competitive State Anxiety Inventory-2 (CSAI-2R) to assess pre-competitive anxiety (cognitive, somatic, and self-confidence), and the Sport Competition Anxiety Test (SCAT) to measure competitive trait anxiety. Statistical analyses included descriptive statistics, the Shapiro–Wilk test, non-parametric tests (Mann–Whitney), binary logistic regression, and Spearman correlation, adopting a significance level of p<0,05. The results showed that pre-competitive anxiety is influenced by sociodemographic and sports factors, being higher among female athletes, younger athletes, practitioners of individual sports, those with less practice time, without financial/sports support, and belonging to lower socioeconomic levels, respectively: (OR = 1.79; 1.93), (0.71; 0.66), (1.59; 1.71), (0.55; 0.49), (1.41; 1.31), (1.64; 1.82). On the other hand, longer practice time, participation in team sports, presence of financial/sports support, and better socioeconomic conditions were associated with higher levels of self-confidence correspondingly: (Md = 10–13; 11–14; 9–13; 9–14). Furthermore, it was found that competitive trait anxiety has a significant association with the components of pre-competitive anxiety, especially among female athletes, respectively: (r = 0.52; 0.61; 0.66). It is concluded that pre-competitive anxiety in school athletes is a multifactorial phenomenon, influenced by individual, contextual, and sports characteristics, highlighting the importance of psychological interventions that promote anxiety management and the strengthening of self-confidence in the school sports context
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/19712
dc.language.isopor
dc.relation.departamentCEFE - Departamento de Educação Física
dc.relation.institutionnameUniversidade Estadual de Londrina - UEL
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UEL
dc.subjectExercício físico
dc.subjectEscolares
dc.subjectEsporte escolar
dc.subjectSaúde mental
dc.subjectComportamento competitivo
dc.subjectAnsiedade
dc.subject.capesCiências da Saúde - Educação Física
dc.subject.cnpqCiências da Saúde - Educação Física
dc.subject.keywordsPhysical exercise
dc.subject.keywordsSchoolchildren
dc.subject.keywordsSchool sport
dc.subject.keywordsMental health
dc.subject.keywordsCompetitive behavior
dc.subject.keywordsAnxiety
dc.titleAnsiedade pré-competitiva em estudantes-atletas participantes dos jogos escolares do Paraná
dc.title.alternativePre-competitive anxiety in student-athletes participating in the Paraná school games
dc.typeDissertação
dcterms.educationLevelMestrado Acadêmico
dcterms.provenanceCentro de Educação Física e Esportes

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