Brazilian treasures worth discovering : mitos e lendas regionais nas aulas de língua inglesa
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Coutinho, Sara Mayara
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Resumo
Resumo: Nos últimos anos, no cenário do ensino de línguas, observa-se que há uma crescente valorização da cultura americana, em detrimento da cultura brasileira, nas salas de aula de língua inglesa (LI), no ensino regular (MOTTA_ROTH, 23) Enseja-se ajudar a diminuir tal demanda, por meio da criação de um produto educacional A proposta de trabalho utiliza-se de metodologias ativas, como BACICH (218) e MORAN (217), como norte para a idealização de atividades que estimulem a participação ativa dos alunos, ao se depararem com aspectos de sua cultura, em lendas e mitos regionais brasileiros, e a partir deste contato fomentem discussões acerca de costumes e valores construídos historicamente (KRAMSCH, 217) utilizando a língua alvo, como ferramenta (BNCC, 218) Dentre as metodologias ativas utilizadas na elaboração do produto em questão, incluem-se remixing (KNOBBEL & LANKSHEER, 28; GAINER & LAPP, 21) e sala de aula invertida (TUCKER, 211) Este relato de pesquisa de desenvolvimento de produto educacional busca analisar o processo de elaboração de um produto educacional em formato de e-book numa proposta intercultural (WALSH 29), e os desafios enfrentados durante a concepção do mesmo Inicialmente definimos os conceitos subjacentes à produção do material, e em seguida explicitamos os critérios utilizados para a organização do produto e enumeramos as dificuldades e resultados obtidos na composição do material em questão, além de advogarmos sobre sua importância no cenário de ensino de línguas Os resultados iniciais apontam que é necessário que se repensem as aulas de língua inglesa, de modo a proporcionar um espaço maior para que os alunos criem e se expressem, seja por meio de textos escritos, ou através de ferramentas digitais, entre outros Espera-se que o presente produto educacional auxilie professores de língua inglesa a trabalharem com a cultura brasileira em suas aulas, de forma lúdica e atual, por meio de ferramentas digitais e multimodais, propiciando um ambiente que viabiliza oportunidades de compartilhamento e ressignificação de valores culturais, estimulando a noção de pertencimento e produção dos alunos nas aulas de língua inglesa Acalenta-se que tais oportunidades ensinem aos alunos diferentes formas de enxergar culturas distintas, de forma respeitosa e prazerosa
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Palavras-chave
Língua inglesa, Lendas, Brasil, Mitos, Brasil, English language, Legends, Myths, Active methodology, Brasil, Study and teaching