As canções de Adoniran Barbosa como aliadas na formação do leitor competente

Página do item simplificado
dataload.collectionmapped02 - Mestrado Profissional - Letraspt_BR
dataload.filenamenourau9013.pdfpt_BR
dataload.handlemapped123456789/183pt_BR
dataload.idpergamum55368pt_BR
dataload.idvirtuanourauvtls000238093pt_BR
dataload.idvirtuapergamumvtls000238093pt_BR
dataload.idvirtuapergamum.sameurlnourauSIMpt_BR
dataload.linknourauhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000238093pt_BR
dataload.linknourau.regularSIMpt_BR
dataload.linknourau.retificadohttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000238093pt_BR
dataload.linknourau.size64.00pt_BR
dc.contributor.advisorSant'Anna, Jaime dos Reis [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorRodrigues, Elivete Zanutto Gomespt_BR
dc.contributor.bancaSantana, Andréia da Cunha Malheirospt_BR
dc.contributor.bancaSimon, Luiz Carlos Santospt_BR
dc.contributor.bancaPascolati, Sôniapt_BR
dc.contributor.coadvisorSantana, Andreia da Cunha Malheiros [Coorientadora]pt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T11:52:08Z
dc.date.available2024-05-01T11:52:08Z
dc.date.created2020.00pt_BR
dc.date.defesa31.08.2020pt_BR
dc.description.abstractResumo: O objetivo deste trabalho foi o de investigar, com alunos do 8º ano de uma escola estadual no município de Apucarana, Paraná, como o Gênero Textual Canção contribui para a formação de um leitor proficiente e crítico através de atividades de leitura, compreensão e interpretação das várias linguagens presentes neste gênero O projeto de intervenção desenvolvido apresentou atividades que exploravam os recursos linguísticos, a variedade linguística, bem como a letra, a melodia, o ritmo e o contexto de produção Para desenvolver esta pesquisa, optou-se pelo percurso metodológico qualitativo dos dados, na área da pesquisa-ação, conforme Thiollent (211), guiado por atividades de uma Sequência Didática, aportados em Dolz, Noverraz & Schneuwly (24) e Costa-Hübes (29) Já como aporte teórico na reflexão sobre leitura em sala de aula e o gênero textual canção Foram utilizados escritos de Bakhtin (29), Bennet (1986), Martins 1982), Menezes, Marcondes e Thosimitsu (2), Priolli (1989), Ribeiro (1965), Zamacois (29) Quanto à semiótica da canção, alguns também foram lidos, como Tatit (1997,1998, 1999, 21, 28), Tatit e Lopes (28) e Dietrich (28) A partir desse referencial, construímos uma análise de algumas canções de Adoniran Barbosa Como conclusão, foi possível afirmar que o gênero textual canção pode contribuir para o desenvolvimento do leitorpt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The objective of this work was to investigate, with 8th grade students from a state school in the city of Apucarana, Paraná, how the Textual Genre Song contributes to the formation of a proficient and critical reader through reading, comprehension and interpretation activities of the various languages present in this genre The intervention project developed featured activities that explored linguistic resources, linguistic variety, as well as the lyrics, melody, rhythm and context of production To develop this research, we opted for the qualitative methodological path of the data, in the area of action research, according to Thiollent (211), guided by activities of a Didactic Sequence, contributed by Dolz, Noverraz & Schneuwly (24) and Costa-Hübes (29) As a theoretical contribution to the reflection on reading in the classroom and the textual genre of song Writings by Bakhtin (29), Bennet (1986), Martins 1982), Menezes, Marcondes and Thosimitsu (2), Priolli (1989), Ribeiro (1965), Zamacois (29) were used As for the semiotics of the song, some were also read, such as Tatit (1997, 1998, 1999, 21, 28), Tatit and Lopes (28) and Dietrich (28) From this framework, we built an analysis of some songs by Adoniran Barbosa As a conclusion, it was possible to affirm that the textual genre song can contribute to the development of the readerpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letraspt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/9243
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestrado Profissionalpt_BR
dc.relation.coursenameLetraspt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Letraspt_BR
dc.subjectLeitorespt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectGêneros textuaispt_BR
dc.subjectCançõespt_BR
dc.subjectSemióticapt_BR
dc.subjectReaderspt_BR
dc.subjectTextual genrespt_BR
dc.subjectSongspt_BR
dc.subjectPortuguese language - Variationpt_BR
dc.subjectTraining ofpt_BR
dc.subjectSemioticspt_BR
dc.titleAs canções de Adoniran Barbosa como aliadas na formação do leitor competentept_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
9013.pdf
Tamanho:
4.11 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

02 - Mestrado Profissional - Letras