A propaganda é a alma do negócio : anúncios publicitários contemplando expressões idiomáticas como instrumento didático para o processo de ensino e aprendizagem de língua alemã
Data
2025-03-19
Autores
Guiotti, Lucas Corrêa
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Resumo
Ao pensar no gênero discursivo anúncio publicitário, é possível ter, como premissa geral, seu principal objetivo: possuir propriedade persuasiva o bastante para convencer determinado público-alvo, utilizando-se de variados recursos. Portanto, o que mais se destaca, nas mensagens publicitárias, é a sua alta carga argumentativa (Carvalho, 1996). Desse modo, as escolhas lexicais por trás dos textos publicitários impactam diretamente no enunciado, explorando diferentes modalidades que as línguas oferecem em diversos tipos de contextos para inúmeros interlocutores por conta dessa versatilidade multimodal. Este trabalho abarca um desses aspectos que compõem textos publicitários: a presença de expressões idiomáticas como recurso estilístico para causar impacto midiático. Para a presente pesquisa, há, como objetivo geral, elaborar um caderno pedagógico baseado na utilização do gênero discursivo multimodal anúncio publicitário em língua alemã contemplando expressões idiomáticas de modo a ser utilizado por professores de língua alemã no processo de ensino e aprendizagem de estudantes dos terceiros e quartos anos de cursos de graduação em Letras – Alemão (licenciatura) de maneira que promova a compreensão de expressões idiomáticas, o desenvolvimento da consciência cultural, a criticidade dos aprendizes e possibilite que eles também possam utilizar essa proposta em sua práxis futura. Para atingir essa meta, os objetivos mais específicos são: selecionar anúncios publicitários em língua alemã que contenham expressões idiomáticas, considerando sua relevância linguístico-cultural e potencial didático; analisar anúncios publicitários em língua alemã que contenham expressões idiomáticas; investigar as contribuições do gênero discursivo multimodal anúncio publicitário para o ensino de expressões idiomáticas, enfatizando sua relação com o desenvolvimento da consciência cultural e da criticidade dos aprendizes; fornecer subsídios pedagógicos que permitam aos licenciandos replicar e adaptar a proposta em suas futuras atuações docentes, garantindo a continuidade e a aplicabilidade do modelo no processo de ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira/adicional. Como arcabouço teórico para respaldar este estudo, que se insere no campo da pesquisa qualitativa de natureza aplicada, com abordagem teórico-propositiva, na literatura, foram trazidos conceitos e desdobramentos de Fraseologia (Xatara, 1998; Corpas Pastor, 2001; Perini, 2010; Monteiro-Plantin, 2011), de Gêneros do Discurso Anúncios Publicitários (Pêcheaux, 1990; Bakhtin, 1992; Van Dijk, 2017), de Multimodalidade (Kress, 2000; Kress; Van Leeuwen, 2001; Rojo, 2013; Barton; Lee, 2015) e de Formação Continuada de Professores (Freire, 1996; Voerkel, 2016; El Kadri, 2017; Uphoff, 2018). Para elaboração do caderno pedagógico, escolheram-se cinco anúncios publicitários. Cada unidade é composta da exposição dos anúncios publicitários acompanhada de suas análises mais pontos socioculturais a serem trabalhados que são parte de um minicurso de 8 aulas. Conclui-se que o gênero discursivo multimodal anúncio publicitário contemplando expressões idiomáticas em língua alemã representa um instrumento valioso no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras/adicionais, proporcionando aos aprendizes uma exposição autêntica à linguagem e à cultura-alvo. Ao incorporar estrategicamente esses materiais em práticas educacionais, os educadores podem enriquecer a experiência de aprendizagem dos estudantes, promovendo o desenvolvimento de habilidades linguísticas, culturais e críticas.
Descrição
Palavras-chave
Expressões idiomáticas, Anúncios publicitários, Caderno pedagógico, Alemão como língua estrangeira/adicional, Língua alemã - Estudo e ensino, Multimodalidade, Fraseologia, Gêneros discursivos, Formação de professores