Cinema e filosofia na escola : emergindo heterotopias

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dataload.collectionmapped01 - Doutorado - Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
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dc.contributor.advisorSalvi, Rosana Figueiredo [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorMatos, Wolney Heleno dept_BR
dc.contributor.bancaSantos, André Luiz dospt_BR
dc.contributor.bancaAlves, Claudia Ximenezpt_BR
dc.contributor.bancaSilva, Débora Ferreira dapt_BR
dc.contributor.bancaSilva, Marcos Rodrigues dapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T11:54:51Z
dc.date.available2024-05-01T11:54:51Z
dc.date.created2020.00pt_BR
dc.date.defesa05.03.2020pt_BR
dc.description.abstractResumo: O objetivo deste trabalho é articular cinema e filosofia na escola para alcançar novas sínteses, como uma linha de fuga a partir da qual suspeitamos ser possível emergirem sujeitos experimentais Nossa tese é de que a articulação entre cinema e filosofia na escola possa promover um espaço-tempo outro, heterotópico, justaposto ao modelo de educação propedêutico, capaz de suscitar acontecimentos, mesmo que temporais e fragmentados, profícuos para o exercício de uma certa forma de cuidado de si Ao articularmos cinema e filosofia na escola, não propomos substituir o modelo atual de educação Nosso objetivo é a realização de um trabalho que corra à margem, uma brecha para a transgressão da educação institucionalizada, uma ruptura que permita a emergência de outros pensamentos, saberes, fazeres Propomos, enfim, a criação, na escola, de um espaço-tempo que torne possível a criação de si mesmo numa relação mais intensa com o mundo e com os outros São, portanto, possibilidades de criação de conhecimento para além do currículo, de saberes que permitam agir nas contingências da vida cotidiana Nossa proposta consiste em fazer o cinema habitar a escola, não enquanto uma ferramenta de apoio ao ensino, mas como obra de arte Nesse intuito, organizamos, no Cineclube Méliès, sessões cinematográficas periódicas sempre acompanhadas de rodas de conversa após a exibição das películas O diálogo entre os presentes, utilizado no trabalho, foi gravado em áudio Posteriormente, com auxílio metodológico de conceitos filosóficos, realizamos uma análise cujo objetivo foi iluminar a potência dos filmes na constituição de seus espectadores enquanto sujeitos Trata-se de uma forma de cuidado de si, proporcionado por esta articulação entre cinema, educação e filosofia Michel Foucault e Alain Badiou são os filósofos que diretamente têm nos oferecido conceitos para operarmos nossos deslocamentos Os resultados têm confirmado nossa tese inicial e permitido explicitarmos como podem ser frutíferas, no contexto escolar, a prática cultural do cinema e as ferramentas conceituais da filosofia, quando abordadas na perspectiva proposta por esta pesquisapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This thesis aims to articulate cinema and philosophy at school in order to achieve new syntheses, as a line of escape from which we suspect it is possible to emerge experimental subjects We defend that the articulation between cinema and philosophy at school can promote a different and heterotopic space-time, juxtaposed to the propaedeutic education model Moreover, this articulation is capable of raising events, even if temporary and fragmented, useful for the exercise of a certain form of self-care When articulating Cinema and Philosophy at school, we do not propose to replace the current model of education Our goal is to carry out a work that runs on the margins, a breach for the transgression of institutionalized education, a rupture that allows the emergence of other thoughts, knowledges, and actions Finally, we propose the creation, at school, of a space-time that makes it possible to create oneself in a more intense relationship with the world and with others They are, therefore, possibilities for creating cognition beyond the curriculum; knowledges that permits action in the contingencies of everyday life Our proposal is to make cinema inhabit the school, not as a tool to support teaching, but as a work of art For this purpose, we organize periodic cinematographic sessions at the Cineclube Méliès, always accompanied by conversation circles after the films are shown The dialogues between the public of the film club was recorded on audio Subsequently, with the methodological assistance of philosophical concepts, we carried out an analysis whose objective was to gauge the power of films in the constitution of their viewers as subjects It is a form of self-care, provided by this articulation between cinema, education and philosophy Michel Foucault and Alain Badiou are the philosophers who have directly offered us concepts for operating our displacements The results have confirmed our initial thesis and allowed us to explain how the cultural practice of cinema and the conceptual tools of philosophy can be fruitful, in the school context, when approached in the perspective proposed by this researchpt_BR
dc.description.notesTese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/9351
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeDoutoradopt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEfeito das inovações tecnológicaspt_BR
dc.subjectCinemapt_BR
dc.subjectFilosofiapt_BR
dc.subjectEducation - Brazilpt_BR
dc.subjectMotion picturespt_BR
dc.subjectPhilosophypt_BR
dc.titleCinema e filosofia na escola : emergindo heterotopiaspt_BR
dc.typeTesept_BR

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