A compreensão histórica dos professores PDE : um estudo no campo da educação histórica
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Casagrande, Marilsa de Paula
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Resumo
Resumo: O objetivo deste estudo foi o de evidenciar a compreensão histórica dos professores submetidos ao Programa PDE/PR expressas em trabalhos publicados no site Dia a Dia Educação a saber: produção didático pedagógica e artigo final Consideramos, nesta investigação os conceitos de aprendizagem histórica e ensino de história em sua função didática, a partir da Matriz Disciplinar de Jörn Rüsen (21) nos três aspectos em que estão diretamente ligadas à didática da história: carências de orientação, formas historiográficas de apresentação e funções de orientação existencial Tomamos como sujeitos de investigação os professores de história ingressantes no ano de 29, vinculados aos Núcleos Regionais de Educação de Maringá e Londrina Inspirados em Rüsen e em autores do campo de investigação da educação histórica como Maria Auxiliadora Schmidt, Isabel Barca, Marlene Cainelli, buscamos os fundamentos teóricos e epistemológicos e metodológicos para ancorar e subsidiar nosso estudo Além destes autores, outros mais nos substanciaram para abordagens referentes à disciplina de histórica, políticas educacionais, desafios educacionais Dentre estes Elsa Nadai, Circe Bittencourt, Michel De Certeau, Istvàn Mészáros Em nossa pesquisa foi possível evidenciar a necessidade dos professores de história em ampliar os espaços de diálogos entre os profissionais da área, entendendo o Programa PDE como um desses potenciais espaços; também constatamos nos textos dos professores PDE uma produção textual marcada singularmente pelo “chão da escola” e na necessidade de substanciar, potencializar e contribuir para incremento dos materiais disponíveis aos professores e alunos Esses trabalhos apresentam uma de forma de significar o ensino e a aprendizagem histórica a partir das necessidades do tempo presente, deixando evidenciada a relação entre os níveis de ensino da formação básica à universidade
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Palavras-chave
Educação histórica, História, Estudo e ensino, Educação permanente, History, Study and teaching