O Facebook mediando práticas docentes
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Resumo
Resumo: Inserida no discurso contemporâneo que salienta a importância do fazer pedagógico que se diz inovador porque mediado pela tecnologia, o objetivo geral desta pesquisa é o de buscar compreender os impactos do uso da rede social Facebook no desenvolvimento de linguagem dos alunos Considerando que os documentos oficiais para a educação no Paraná trazem, de modo implícito ou explícito, o pressuposto de que as práticas discursivas materializadas em gêneros textuais/discursivos podem ser considerados como um instrumento psicológico que media as ações de linguagem (SCHNEUWLY, 24, p 24), alicerçamos esta investigação pela premissa de cunho didático de que os gêneros de texto devem ser o centro do processo de ensino de produção e compreensão Nessa perspectiva, buscamos validar o Comentário de Facebook como gênero do discurso capaz de contribuir para o desenvolvimento das capacidades de expressão oral e escrita de alunos do ensino fundamental de uma escola pública Esta pesquisa se fundamenta nos aportes teóricos e metodológicos oriundos do interacionismo sociodiscursivo, sobretudo nos trabalhos desenvolvidos sobre a questão do ensino-aprendizagem de gêneros textuais (SCHNEUWLY, 1994; SCHNEUWLY; DOLZ, 24; NASCIMENTO, 29) Os resultados indiciam diversos aspectos que fazem das redes sociais, em especial o gênero Comentário do Facebook um instrumento que pode mediar ações formativas que tenham como objetivo o desenvolvimento de capacidades de linguagem
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Palavras-chave
Gêneros discursivos, Linguagem, Facebook (Recursos eletrônicos), Redes sociais on-line, Language, Facebook (Electronic resource), Online social networks