Concepções epistemológicas de experimentação em atividades de livros didáticos de ciências da natureza e suas tecnologias
Data
2025-02-21
Autores
Caetano Júnior, Edmilson
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
A experimentação é uma proposta relevante para a aprendizagem no Ensino de Biologia, pois além de promover maior compreensão dos conceitos biológicos, possibilita o desenvolvimento de habilidades, como a coleta de dados, a observação sistemática, procedimentos manipulativos, dentre outras. Esta pesquisa de cunho qualitativo, objetivou identificar e analisar as Concepções Epistemológicas de Experimentação nos Livros Didáticos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias aprovados no PNLD 2021, por meio da Análise de Conteúdo e Análise Documento. Para isso, foram selecionados 42 Livros Didáticos de quatro editoras diferentes para a realização da análise. Destes, identificamos 16 atividades de Experimentação. Uma vez identificadas, foram analisadas considerando concepções Demonstrativa, Empirista-Indutivista, Dedutivista-Racionalista e Construtivista. As análises demonstraram que há uma predominância de características Empirista-Indutivista nas atividades, correspondendo a nove atividades. Identificamos quatro atividades com predominância de características Construtivistas e, por fim, identificamos três com predominância de características Dedutivista-Racionalista. O predomínio da concepção Empirista-Indutivista reflete na compreensão dos discentes sobre a Experimentação na Ciência, o que pode ser um limitante, visto que essa concepção, embora fundamental, pode restringir o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo. Por fim, para uma compreensão mais integrada da Experimentação na Ciência, é essencial que as futuras edições dos Livros Didáticos incluam mais atividades referentes às concepções dedutivista-racionalista e construtivista, enriquecendo a formação dos alunos e os capacitando para enfrentarem os desafios contemporâneos.
Descrição
Palavras-chave
Concepções epistemológicas, Ensino de biologia, Experimentação, Livros didáticos, Aprendizagem, Habilidades, Ciência, Tecnologias da educação, Pensamento crítico