Poesia Slam e ensino de espanhol como língua adicional: formas de construção do empoderamento feminino negro
Data
2025-02-26
Autores
Bueno, Cintia Leticia
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Resumo
As produções artísticas possuem papel central na vida das sociedades modernas. São meios, por exemplo, para a expressão de ideias, críticas sociais, sentimentos e, da mesma forma, proporcionam fruição às pessoas que a elas têm acesso. Neste estudo, elegemos como objeto de análise uma modalidade de manifestação artística ainda pouco abordada nos meios acadêmicos, ou seja, a poesia Slam de mulheres negras/hispânicas. Referida escolha temática deu-se, justamente, em razão de nosso problema de pesquisa, que emerge da seguinte indagação: é possível observar em poesias Slam elementos relevantes para um letramento crítico, em Língua Espanhola, de questões relacionadas ao racismo estrutural, ao feminismo e ao feminismo negro? Em relação à hipótese da pesquisa, compreendemos que sim, as poesias Slam representam um material adequado para um letramento literário em Língua Espanhola, de alunos do Ensino Médio brasileiro, que aborde as temáticas apontadas em nosso problema de pesquisa. Entre os objetivos deste trabalho, destacamos dois: 1) Analisar quatro poesias Slam (de autoras negras/hispânicas) por meio da teoria da análise do conteúdo – composta de pré-análise, tratamento do material e análise dos resultados (Abad; Abad, 2022, p.28) e das bases conceituais, entre outros elementos, do letramento literário, racismo, feminismo e feminismo negro (Adichie, 2019; Akotirene, 2019; Almeida, 2021; Beige, 2020; Gonzalez; 2020; hooks, 2019; Ribeiro, 2018; Carine, 2023; Collins, 2020; Piedade 2017); e 2) Produzir, por meio dos dados encontrados na pesquisa, um guia didático de espanhol para a abordagem de poesias Slam com alunos do Ensino Médio nacional – nível A2 (CONSELHO DA EUROPA, 2021). Em relação aos resultados desta investigação, verificou-se que a articulação entre o Slam de mulheres negras/hispânicas e o ensino de espanhol transcende a prática pedagógica convencional e, por meio dessa modalidade literária, é possível promover um ambiente educativo propício ao letramento literário crítico, empoderamento e representatividade dos estudantes.
Descrição
Palavras-chave
Poesia Slam, Mulheres negras/hispânicas, Ensino de espanhol, Letramento literário crítico, Guia Didático, Racismo estrutural, Feminismo Negro