O atendimento educacional de uma criança com necessidades especiais na UTI : ressignificando vivências

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dc.contributor.advisorMartins, João Batista [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorLoper, Adriane Aparecidapt_BR
dc.contributor.bancaNohama, Percypt_BR
dc.contributor.bancaMarquezine, Maria Cristinapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T12:45:15Z
dc.date.available2024-05-01T12:45:15Z
dc.date.created2011.00pt_BR
dc.date.defesa15.04.2011pt_BR
dc.description.abstractResumo: Esta Dissertação foi desenvolvida a partir de uma experiência vivida e que será compartilhada, esta ao longo de quinze anos, com meu filho Fernando, uma criança com necessidades especiais, portador da Síndrome de Werdnig-Hoffman A travessia metodológica foi delineada pela pesquisa qualitativa, autobiografia, história de vida e assim sendo tomo a liberdade de escrever na primeira pessoa As dimensões teóricas trabalhadas foram a memória, vivência (perejivanie) e zona de desenvolvimento proximal trazidas da teoria sócio-histórico cultural de Lev S Vigotski e o conceito de perlaboração Como objetivo geral trago a ressignificação das vivências educacionais no atendimento a uma criança com necessidades especiais na UTI hospitalar A escrita é baseada em um diário de atividades e lembranças cotidianas, feito em 1999 e incluso no apêndice e a ressignificação foi feita em forma de pequenas crônicas Para nortear a pesquisa me utilizei de questões calcadas nos aspectos: da subjetividade, da ressignificação, da memória, das necessidades de uma criança especial, tais como comunicação, tecnologias, educação Como ferramenta teórica contribui, com o entendimento do processo de desenvolvimento humano inscrito nas relações sociais Sob essa perspectiva Vigotski enfatiza que tal processo se inscreve na história humana em devir Hoje, através de minhas memórias de algumas situações vivenciadas, pude compreender e re-analisar estas experiências vividas, não mudar o seu final, mas ter um novo olhar ressignificando o vivido, superando- me e modificando-me como ser humanopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This paper was developed from an experience and that will be shared, this over fifteen years, with my son Fernando, a child with special needs, Down syndrome, Werdnig-Hoffman The crossing was marked by the methodological qualitative research, autobiography, life history and therefore take the liberty to write in first person The theoretical dimensions were worked memory, experience (perejivanie) and the zone of proximal development of the theory brought socio-cultural history of Lev S Vygotsky and the concept of working through General objective of bring the new meaning of educational experiences in caring for a child with special needs in the hospital ICU The writing is based on a diary of daily activities and souvenirs, made in 1999 and included in the appendix and reframing was made in the form of small chronic To guide the research questions I used in sidewalks aspects: subjectivity, signification, the memory of a child's special needs, such as communication, technology, education As a theoretical tool contributes to the understanding of human development inscribed in social relations From this perspective Vygotsky emphasizes that this process is part of human history in becoming Today, through my memories of some situations experienced, I could understand and re-analyze these experiences, not to change their end, but getting a new look redefines the living, beating me and changing me as a human beingpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/10586
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEducaçãopt_BR
dc.relation.departamentCentro de Educação, Comunicação e Artespt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.subjectVygotskii, L. Spt_BR
dc.subject1896-193pt_BR
dc.subject(Lev Semenovich)pt_BR
dc.subjectPsicologia educacionalpt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectEducational psychologypt_BR
dc.subjectSpecial educationpt_BR
dc.subjectHistorypt_BR
dc.subjectHistorypt_BR
dc.subjectEducation of childrenpt_BR
dc.subjectChildrenpt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.titleO atendimento educacional de uma criança com necessidades especiais na UTI : ressignificando vivênciaspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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