O inglês dentro e fora da escola : uma proposta de material didático para aproximar as duas realidades
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Guidugli, Silene Salvador
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Resumo
Resumo: O enfoque deste trabalho é a apresentação de uma unidade didática elaborada para a aprendizagem de língua inglesa em contexto de educação básica no Brasil A motivação para o trabalho veio da minha experiência, por reconhecer a necessidade de rever o material didático adotado em meu contexto de atuação profissional Para atender a essa demanda, elaborei atividades a partir de materiais autênticos, considerando-os para a seleção de textos escritos e orais que se aproximem de gêneros familiares aos aprendizes Para propor uma unidade didática para o ensino de língua inglesa no formato de um produto educacional no âmbito do Mestrado Profissional em Letras Estrangeiras Modernas, da Universidade Estadual de Londrina, primeiramente busquei, junto aos potenciais alunos que usarão esse material, quais gêneros poderiam ser contemplados no material a ser proposto Elaborei um questionário online, que foi respondido por 81 alunos matriculados no 9º ano do ensino fundamental e 1º, 2º e 3º anos do ensino médio do local onde atuo como professora de língua inglesa A partir das informações obtidas junto aos alunos respondentes do questionário, foram eleitos os gêneros de texto a serem material fonte das atividades A busca por potencias temas foi feita com base nos documentos oficiais que versam sobre as orientações para o ensino e a aprendizagem da língua inglesa na educação básica O embasamento teórico se apoia na literatura acerca dos gêneros textuais, com sua definição pautada em Bronckart (23) A concepção de língua que orientou o trabalho foi o de língua em uso (MARCUSCHI, 21) A elaboração de materiais didáticos e sua definição baseiam-se em Barros e Costa (21), Tomlinson e Masuhara (25) com o enfoque no aluno e não no material; e, em Leffa (28), para determinar as etapas pertinentes à elaboração de materiais didáticos A partir da unidade didática elaborada, este trabalho aponta para importância de considerar os alunos e seus interesses quando da elaboração de material didático, tendo como princípio que o uso da língua deve ser sempre o ponto de partida e o ponto de chegada da aprendizagem
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Palavras-chave
Material didático, Study and teaching, English language