Confiança e legitimidade da polícia militar entre estudantes de escolas públicas do Paraná: o efeito do Programa Escola Segura

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dc.contributor.advisorLopes, Cleber da Silva
dc.contributor.authorCarvalho, Giovana Siqueira de
dc.contributor.bancaRibeiro, Ednaldo Aparecido
dc.contributor.bancaNatal, Ariadne
dc.coverage.extent125 p.
dc.coverage.spatialLondrina
dc.date.accessioned2026-09-11T12:55:40Z
dc.date.available2026-09-11T12:55:40Z
dc.date.issued2026-04-01
dc.description.abstractComo os cidadãos constroem suas percepções sobre a polícia? Pesquisas sobre confiança e legitimidade nas instituições policiais têm se debruçado sobre essa questão. Os teóricos sobre confiança na polícia, por exemplo, buscam compreender as causas do sentimento de confiança ou desconfiança na instituição, ao passo que os teóricos da legitimidade têm como interesse central entender por que as pessoas obedecem às leis e decidem cooperar com as autoridades legais. Entre os fatores explicativos do sentimento de confiança na polícia e da atribuição de legitimidade às suas ações está a maneira como a polícia e os cidadãos se relacionam. Entretanto, pouco sabemos a respeito do modo como o sentimento de confiança e de legitimidade na polícia pode ser construído dentro de políticas públicas específicas, como aquelas que envolvem a presença de policiais em escolas. Este trabalho visa contribuir para o preenchimento desta lacuna ao analisar o efeito do programa Escola Segura na confiança e na legitimidade da Polícia Militar do Paraná (PM/PR). O Escola Segura foi criado em 2019 pelo Governo do Estado do Paraná para reduzir os casos de violência escolar através da alocação de policiais militares de reserva remunerada para o patrulhamento das escolas e dos seus entornos. O objetivo da pesquisa é saber se a presença de policiais militares na escola impactou os níveis de confiança e legitimidade que os estudantes atribuem à Polícia Militar. Os dados foram coletados a partir de um survey aplicado em 2019 em um colégio da zona leste de Londrina-PR que foi selecionado para receber a política e de entrevistas com a direção da escola e com um dos policiais militares alocados no colégio. A hipótese a ser testada é a de que a presença de policiais nas escolas tem um efeito negativo nos níveis de confiança e legitimidade da PM/PR. O estudo avalia por meio de uma regressão logística e uma regressão linear a validade das hipóteses levantadas. Os resultados sugerem que o Escola Segura não apresentou efeitos sobre as avaliações dos estudantes sobre a confiança e legitimidade da Polícia Militar do Paraná (PM/PR)
dc.description.abstractother1How do citizens construct their perceptions of the police? Research on trust in and legitimacy of police institutions has focused on this question. Scholars of trust in the police, for instance, seek to understand the causes of feelings of trust or distrust toward the institution, whereas legitimacy theorists are primarily concerned with explaining why people obey the law and decide to cooperate with legal authorities. Among the explanatory factors of trust in the police and the attribution of legitimacy to their actions is the way the police and citizens relate to each other. However, little is known about how trust in and legitimacy of the police may be constructed within specific public policies, such as those involving the presence of police officers in schools. This study aims to contribute to filling this gap by analyzing the effects of the Escola Segura (Safe School) program on trust in and legitimacy of the Paraná Military Police (PM/PR). The Escola Segura program was created in 2019 by the Government of the State of Paraná to reduce incidents of school violence through the allocation of retired military police officers to patrol schools and their surrounding areas. The objective of the research is to know if the presence of military police in the school affected the levels of trust and legitimacy attributed to the Military Police by students. The data were collected through a survey administered in 2019 in a public school located in the eastern zone of Londrina, Paraná, which had been selected to receive the policy, as well as through interviews with the school’s management and with one of the military police officers assigned to the school. The hypothesis to be tested is that the presence of police officers in schools has a negative effect on levels of trust in and legitimacy of the PM/PR. The study evaluates the validity of this hypothesis using logistic regression and linear regression models. The results suggest that the Escola Segura program had no effect on students’ evaluations of trust in and legitimacy of the Paraná Military Police (PM/PR)
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/19936
dc.language.isopor
dc.relation.departamentCLCH - Departamento de Ciências Sociais
dc.relation.institutionnameUniversidade Estadual de Londrina - UEL
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Sociologia
dc.subjectConfiança
dc.subjectLegitimidade
dc.subjectPolíticas públicas
dc.subjectAnálise de políticas públicas
dc.subjectPoliciais militares
dc.subjectParaná Polícia Militar
dc.subject.capesCiências Humanas - Sociologia
dc.subject.cnpqCiências Humanas - Sociologia
dc.subject.keywordsConfidence
dc.subject.keywordsLegitimacy
dc.subject.keywordsPublic policies
dc.subject.keywordsPublic policy analysis
dc.subject.keywordsMilitary police
dc.titleConfiança e legitimidade da polícia militar entre estudantes de escolas públicas do Paraná: o efeito do Programa Escola Segura
dc.title.alternativeConfidence and legitimacy of the Military Police among students of public schools in Paraná: the effect of the Safe School Program
dc.typeDissertação
dcterms.educationLevelMestrado Acadêmico
dcterms.provenanceCentro de Letras e Ciências Humanas

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