Ensino de inglês para alunos com deficiência : um balanço da produção acadêmica em Educação e Letras/Linguística

Página do item simplificado
dataload.collectionmapped02 - Mestrado - Educaçãopt_BR
dataload.filenamenourau6568.pdfpt_BR
dataload.handlemapped123456789/107pt_BR
dataload.idpergamum62015pt_BR
dataload.idvirtuanourauvtls000225300pt_BR
dataload.idvirtuapergamumvtls000225300pt_BR
dataload.idvirtuapergamum.sameurlnourauSIMpt_BR
dataload.linknourauhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000225300pt_BR
dataload.linknourau.regularSIMpt_BR
dataload.linknourau.retificadohttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000225300pt_BR
dataload.linknourau.size64.00pt_BR
dc.contributor.advisorMeletti, Silvia Márcia Ferreira [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorCabral, Vinícius Neves dept_BR
dc.contributor.bancaBueno, José Geraldo Silveirapt_BR
dc.contributor.bancaEl Kadri, Michele Sallespt_BR
dc.contributor.bancaGonçalves, Taísa Grasiela Gomes Liduenhapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T11:49:39Z
dc.date.available2024-05-01T11:49:39Z
dc.date.created2017.00pt_BR
dc.date.defesa01.02.2017pt_BR
dc.description.abstractResumo: Com base no Materialismo Histórico-Dialético-Cultural, esta pesquisa se propõe, por meio de um balanço (2-216) das teses e dissertações dos programas de pós-graduação em Letras/Linguística e Educação do Brasil, a catalogar e analisar as produções que tivessem como foco o ensino de inglês para alunos com deficiência A análise das pesquisas se justifica na compreensão da produção cultural intelectual como exercício ambíguo da expressão da cultura e da possibilidade de crítica e descolamento da cotidianidade e do senso comum Busca-se encontrar nos trabalhos, possíveis contradições entre o papel da pesquisa como fonte de crítica e transposição ou conservação da ordem social vigente A pesquisa se caracteriza como estudo bibliográfico e teve como fonte de dados as páginas dos programas de pós-graduação das áreas supracitadas Os programas foram acessados por meio da Plataforma Sucupira, a base de dados da pós-graduação brasileira, supervisionada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Foram consultados 178 programas e catalogadas 46 256 dissertações e teses Destas, 2 dissertações e três teses tinham o foco procurado Acessou-se e analisou-se 2 trabalhos Os resultados indicam a concentração da pós-graduação nessas áreas concentrada no Sudeste e Sul do país, evidenciando a necessidade do atendimento público à pós-graduação nas outras regiões A análise dos trabalhos aponta: 1) para o preocupante esvaziamento teórico da pesquisa em Ciências Humanas, dando voz ao senso comum dentro da produção intelectual; 2) e consequente contradição entre a concepção da deficiência como social e as propostas de ensino de inglês para alunos com deficiência; 3) o foco das pesquisas na visão do professor como incapaz de ensinar; 4) a percepção do espaço segregado de ensino como melhor possibilidade e 5) a necessidade de pesquisas que tenham como objetivo principal propostas e testes de atividades para ensino de inglês para alunos com deficiênciapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This research, shaped by the theoretical and methodological framework of Dialectical, Historical, and Cultural Materialism, aimed to analyse the scientific production of the areas of Letras/Linguística and Educação focused on the teaching of English to students with disabilities All theses and dissertations written between 2 and 216 were catalogued, as a means to reach such researches The objective was to find possible contradictions in the role of the research, which is understood as both a means of conservation and transformation of the common sense This bibliographic study collected the data on the websites of the Brazilian graduate programs of the proposed areas The programs were accessed in the Plataforma Sucupira, a data platform supervised by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) Only 2 theses and three dissertations with the theme proposed were found, out of 46 256 from 178 programs The results indicate a concentration of graduate public policies in the Southeast and South of Brazil, while other pauperized regions lack attention from the government to develop their graduate programs The analyses of the contradictions of the 2 works found reveal: 1) the lack theoretical background in the researches in the Humanities and the influence of common sense in the area; 2) the consequent contradiction between the social concept of disability and the teaching considerations proposed; 3) the focus on the incompetence of the public teacher to teach; 4) the understanding of the segregated space of teaching as the best option to disabled students and 5) the need of researches which focus on the development of activities to students with disabilitiespt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/9133
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEducaçãopt_BR
dc.relation.departamentCentro de Educação, Comunicação e Artespt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectLíngua inglesapt_BR
dc.subjectEstudantes deficientespt_BR
dc.subjectLinguística aplicadapt_BR
dc.subjectSpecial educationpt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectStudents with disabilitiespt_BR
dc.subjectApplied Linguisticspt_BR
dc.subjectEnglish languagept_BR
dc.titleEnsino de inglês para alunos com deficiência : um balanço da produção acadêmica em Educação e Letras/Linguísticapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
6568.pdf
Tamanho:
2.31 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

02 - Mestrado - Educação