Fontes históricas propostas no livro didático : interpretações de alunos do sexto ano do ensino fundamental : Londrina, 2017

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dataload.collectionmapped02 - Mestrado - História Socialpt_BR
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dc.contributor.advisorCainelli, Marlene Rosa [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorFazion, Heloisa Pirespt_BR
dc.contributor.bancaUrban, Ana Claudiapt_BR
dc.contributor.bancaAlves, Ronaldo Cardosopt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T15:06:41Z
dc.date.available2024-05-01T15:06:41Z
dc.date.created2018.00pt_BR
dc.date.defesa20.04.2018pt_BR
dc.description.abstractResumo: Este estudo, de caráter qualitativo, procura analisar fontes históricas presentes em um livro didático de História e como os alunos interpretam essas fontes Destaca-se que a pesquisa está ancorada numa área denominada Educação Histórica (BARCA, 27; CAINELLI, 211; GAGO, 27; LEE, 26; SCHMIDT, 211; SIMÃO, 27), na qual a escola é o campo de investigação por excelência Nossa investigação foi realizada em um Colégio Estadual localizado na cidade de Londrina-PR O público-alvo foram alunos do sexto ano do Ensino Fundamental Sublinha-se que foram realizadas observações de campo, aplicação de questionário e para o desenvolvimento do estudo final foi elaborado, a partir das ideias de Simão (27), um kit de fontes históricas composto por 5 fontes, sendo 2 escritas e 3 iconográficas A análise dos dados foi feita a partir da metodologia de Análise de Conteúdo, proposta por Franco (28), e também pela Teoria Fundamentada de Strauss e Corbin (28) e Charmaz (29) Ao final desta pesquisa conseguimos identificar quais e como são dispostas as fontes no livro didático analisado e como os alunos interpretam essas fontes históricas Com relação às fontes propostas no livro didático identificamos quatro categorias, sendo elas: reforço da escrita, informativa, ilustrativa e documento histórico Já no caso dos alunos chegamos as categorias: fonte histórica como verdade inquestionável, fonte histórica como materialização do fato, fonte histórica como fruto de pesquisa e fonte histórica como ensinamentopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This qualitative study seeks to analyze historical sources present in a didactic history book and how students interpret these sources The research is anchored in an area called Historical Education (BARCA, 27; CAINELLI, 211; GAGO, 27; LEE, 26; SCHMIDT, 211; SIMON, 27), in which school is the field of research par excellence Our investigation was carried out in a State College located in the city of Londrina-PR The target audience were students in the sixth grade of Elementary School It was emphasized that field observations were made, questionnaire application and for the development of the final study was drawn, from the ideas of Simão (27), a kit of historical sources composed of 5 sources, 2 written and 3 iconographic The analysis of the data was made using the Content Analysis methodology, proposed by Franco (28), and also by the Grounded Theory of Strauss and Corbin (28) and Charmaz (29) At the end of this research we were able to identify the sources of the analyzed textbook and how the students interpret these historical sources With regard to the sources proposed in the textbook, we identified four categories: writing, informative, illustrative and historical documents In the students' case, we arrive at the categories: historical source as unquestionable truth, historical source as materialization of fact, historical source as the fruit of research and historical source as teachingpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em História Social) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História Socialpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/16372
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameHistória Socialpt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em História Socialpt_BR
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectEducação históricapt_BR
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.subjectFontespt_BR
dc.subjectHistorypt_BR
dc.subjectHistorypt_BR
dc.subjectHistorypt_BR
dc.subjectTextbookspt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectSourcespt_BR
dc.titleFontes históricas propostas no livro didático : interpretações de alunos do sexto ano do ensino fundamental : Londrina, 2017pt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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