A gestão do cuidado na formação do enfermeiro : reflexões à luz do pensamento complexo
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Freitas, Franciely Midori Bueno de
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Resumo
Resumo: O processo de cuidar e o processo de gerenciar podem ser considerados as principais dimensões do trabalho do enfermeiro em seu dia a dia Para tanto, é preciso compreender que não há dicotomia entre administrar e cuidar Diante desse contexto, neste estudo pretendeu-se compreender o desenvolvimento do tema transversal gestão do cuidado na formação do enfermeiro em um currículo integrado de um curso de graduação em Enfermagem de uma Universidade Pública no Sul do Brasil Trata-se de um estudo qualitativo, compreensivo, exploratório, do tipo estudo de caso, realizado em um curso de Enfermagem que adota há 16 anos um Currículo Integrado A pesquisa foi realizada em duas etapas: análise documental e pesquisa de campo, sendo a coleta de dados realizada entre os meses de novembro de 214 a julho de 215 A primeira etapa foi realizada analisando-se 17 Cadernos de Planejamento e Desenvolvimento dos Módulos Interdisciplinares por meio de leituras exploratórias, seletivas, analíticas e interpretativas A segunda etapa ocorreu por meio da realização de seis grupos focais, com a participação de 52 estudantes das quatro séries do curso em estudo Posteriormente, o material foi tratado pela análise de conteúdo e os resultados foram discutidos à luz do pensamento complexo de Edgar Morin Os resultados mostraram que dos 17 Cadernos de Planejamento e Desenvolvimentos dos módulos apenas os módulos Saúde da Criança e do Adolescente e o Internato apresentaram o tema transversal de forma explícita, evidenciando que o tema não se apresenta formalizado nos demais módulos Esse dado vem ao encontro das falas dos estudantes que citaram o Internato como o módulo em que mais vivenciaram a gestão do cuidado Sobre a percepção dos estudantes sobre a gestão do cuidado durante a graduação percebeu-se a evolução dessa expressão ao apresentar, nas séries iniciais, o cuidado de forma mais fragmentada, mas com o perpassar dos módulos e por meio das aproximações o tema tornou-se mais significativo e complexo Em relação ao conceito de gestão do cuidado que permeia a prática educativa dos estudantes das quatro séries emergiram três categorias: gestão do cuidado distante da prática do estudante; gestão do cuidado como assistência direta; e gestão do cuidado-gerência indissociável da assistência Percebe-se o quanto o pensamento complexo de Edgar Morin se faz presente e se tornou pertinente no ensino da gestão do cuidado Para que isso aconteça é necessário que os estudantes compreendam que a gestão e o cuidado estão, o tempo todo, articulados e que são indissociáveis O ensino da gestão do cuidado em diferentes cenários repercutirá de forma positiva, possibilitando melhorias na prática dos futuros profissionais de enfermagem e na qualidade de sua assistência, além de contribuir para a organização do curso estudado e de outros cursos de graduação em enfermagem
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Palavras-chave
Cuidados de enfermagem, Enfermeiros, Formação, Saúde, Administração, Nursing care, Nurses education