Análise do humor nos gêneros quadrinísticos : uma proposta de intervenção

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dc.contributor.advisorBorges, Maria Isabel [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorCosta, Silvana Aparecida Morais dapt_BR
dc.contributor.bancaMiani, Rozinaldo Antoniopt_BR
dc.contributor.bancaKailer, Dircel Aparecidapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T11:33:09Z
dc.date.available2024-05-01T11:33:09Z
dc.date.created2017.00pt_BR
dc.date.defesa31.08.2017pt_BR
dc.description.abstractResumo: O objetivo principal foi elaborar uma proposta de intervencao que explore, de maneira introdutoria, os efeitos humoristicos para os alunos do sexto ano do ensino fundamental I de uma escola publica do norte paranaense O humor pode funcionar como um dos aspectos para a construcao de sentidos nos generos: historia em quadrinhos de aventura, charge, cartum e tira comica A partir do genero-ancora “tira comica” — no caso, “Calvin e Haroldo” de Bill Watterson (29, 21, 211, 213) — foi possivel a elaboracao de tal proposta, em interacao com outros generos (historias em quadrinhos de aventura, charge, cartum, noticias, artigo de opiniao, piadas) Os estudos de humor de Bergson (1983), Propp (1992) e Magalhaes (21) constituiram algumas referencias norteadoras da proposta, ao lado de trabalhos relacionados aos generos quadrinisticos de Cagnin (214), Vergueiro (214) e Ramos (29; 211; 214) A pesquisa-acao (THIOLLENT, 24) foi a abordagem utilizada, o que permitiu a identificacao de um problema em contexto escolar real e, de forma simultanea, a professora atuou como interventora: investigadora do contexto observado, elaboradora e executora da proposta As etapas do trabalho foram: identificacao do problema, elaboracao da proposta, execucao e analise dos resultados Para a coleta dos dados, foram utilizados o diario de aula (ZABALZA, 24) e todas as atividades (cartum, historia de aventura, charge e tira comica) produzidas pelos alunos durante o desenvolvimento da intervencao Verificou-se, em linhas gerais, que os conflitos de Calvin e Susie em contextos escolar e familiar ocorrem de forma sutil e reflexiva, propiciando a construcao do humor na perspectiva dos alunos, quando estabelecem maior afinidade com as situacoes apresentadaspt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The main objective was to elaborate an intervention proposal able to explore, in an introductory way, the humorous effects in students of sixth grade of middle school, that attend a public school in the north of the State of Parana The humor can work as an element for the construction of meanings in the genres: adventure comic books, daily cartoon, cartoon and comic strip From the “comic strip” genre – as in “Calvin and Hobbes” by Bill Watterson (29, 21, 211, 213) – it was possible to elaborate this proposal, in interaction with other genres (adventures comics, daily cartoon, catoons, News, opinion articles, jokes) Bergson’s (1983), Propp’s (1992) and Magalhaes’ (21) humor studies set up some references for this proposal, as well as Cagnin’s (214), Vergueiro’s (214) and Ramos’ (29, 211, 214) works The Action-Research approach (Thiollent, 214) was applied allowing the problem identification in a real school context and simultaneously, gave to the teacher an intervenor role: by investigating the observed context, drawing up and developing this proposal The stages of the work were problem identification, proposal writing, research implementation and analysis of the results For the data collection, it was used the classes’ diaries (Zabalza, 24) and all the activities (cartoon, adventure story, cartoon and comic strip) produced by the students during the development of the research It was broadly verified that the Calvin’s and Susie’s conflicts, in school and Family contexts, arise in a reflexive and subtle way and thus, fostering the humor’s construction in the perspective of the students, when they share a higher affinity with the presented situationspt_BR
dc.description.notesTrabalho de Conclusão Final (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letraspt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/8337
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestrado Profissionalpt_BR
dc.relation.coursenameLetraspt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Letraspt_BR
dc.subjectLinguagempt_BR
dc.subjectHistórias em quadrinhospt_BR
dc.subjectHumorismopt_BR
dc.subjectLanguagept_BR
dc.subjectComic books, strips, etcpt_BR
dc.subjectWit and humorpt_BR
dc.titleAnálise do humor nos gêneros quadrinísticos : uma proposta de intervençãopt_BR
dc.typeTrabalho de Coclusão Finalpt_BR

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