Ensino de português para surdos : uma experiência de produção de textos a partir de histórias visuais

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dc.contributor.advisorKailer, Dircel Aparecida [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorSantos, Rubia Budny dospt_BR
dc.contributor.bancaFurtoso, Viviane Aparecida Bagiopt_BR
dc.contributor.bancaRodrigues, Flávio Luis Freirept_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T13:14:41Z
dc.date.available2024-05-01T13:14:41Z
dc.date.created2020.00pt_BR
dc.date.defesa18.05.2020pt_BR
dc.description.abstractResumo: Esta pesquisa, que teve como motivação minhas experiências em sala de aula enquanto professora de surdos, pauta-se em alguns conceitos e reflexões, como letramento (KLEIMAN, 1998; MARCUSCHI, 21; SOARES, 214), ensino de primeira e de segunda língua (FERNANDES, 26a, 26b; KARNOPP, 212; QUADROS, 1997), educação de surdos (PERLIN; STROBEL, 26; QUADROS, 1997; SKLIAR, 26; STROBEL, 216), narrativas visuais (RODRIGUES, 212), entre outros Ela tem como objetivo principal propor atividades pedagógicas que facilitem o desenvolvimento da escrita da língua portuguesa como L2 a um grupo de alunos surdos de uma escola de Londrina Nesse sentido, a partir do conhecimento que esses estudantes têm de Libras, busca-se alternativas viáveis para a produção e reconstrução de narrativas em língua portuguesa a partir de narrativas visuais Adota uma postura de pesquisa-ação e qualitativa, pois a pesquisadora intervém e analisa as etapas do processo, contribuindo para a ampliação de conhecimento linguístico e aperfeiçoamento da língua portuguesa Por meio das atividades pedagógicas propostas, observou-se que a maioria dos alunos apresentou desenvolvimento satisfatório quanto às habilidades de escritapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This research, which was motivated by my experiences in the classroom as a teacher of deaf students, is based on some concepts and reflections, such as literacy (KLEIMAN, 1998; MARCUSCHI, 21; SOARES, 214), teaching of first and second language (FERNANDES, 26a, 26b; KARNOPP, 212; QUADROS, 1997), deaf education (PERLIN; STROBEL, 26; QUADROS, 1997; SKLIAR, 26; STROBEL, 216), visual narratives (RODRIGUES, 212), among others Its main objective is to develop pedagogical activities that facilitate the development of Portuguese language writing as L2 to a group of students In this sense, based on the knowledge that these students have about Libras, feasible alternatives are sought for the production and reconstruction of narratives in Portuguese from visual narratives It adopts an attitude of action-research and qualitative, as the researcher intervenes and analyzes the stages of the process, contributing to the expansion of linguistic knowledge and improvement of the Portuguese language Through the proposed pedagogical activities, it was observed that most students showed satisfactory development in terms of writing skillspt_BR
dc.description.notesTrabalho de Conclusão de Final (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letraspt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/11448
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestrado Profissionalpt_BR
dc.relation.coursenameLetraspt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Letraspt_BR
dc.subjectLíngua portuguesapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectSurdospt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectNarrativas visuaispt_BR
dc.subjectPortuguese languagept_BR
dc.subjectDeaf - educationpt_BR
dc.subjectReadingpt_BR
dc.subjectVisual narrativespt_BR
dc.subjectBrazilian sign languagept_BR
dc.subjectEducation - Brazilpt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.titleEnsino de português para surdos : uma experiência de produção de textos a partir de histórias visuaispt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão Finalpt_BR

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