Ensino de português para surdos : uma experiência de produção de textos a partir de histórias visuais
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Resumo
Resumo: Esta pesquisa, que teve como motivação minhas experiências em sala de aula enquanto professora de surdos, pauta-se em alguns conceitos e reflexões, como letramento (KLEIMAN, 1998; MARCUSCHI, 21; SOARES, 214), ensino de primeira e de segunda língua (FERNANDES, 26a, 26b; KARNOPP, 212; QUADROS, 1997), educação de surdos (PERLIN; STROBEL, 26; QUADROS, 1997; SKLIAR, 26; STROBEL, 216), narrativas visuais (RODRIGUES, 212), entre outros Ela tem como objetivo principal propor atividades pedagógicas que facilitem o desenvolvimento da escrita da língua portuguesa como L2 a um grupo de alunos surdos de uma escola de Londrina Nesse sentido, a partir do conhecimento que esses estudantes têm de Libras, busca-se alternativas viáveis para a produção e reconstrução de narrativas em língua portuguesa a partir de narrativas visuais Adota uma postura de pesquisa-ação e qualitativa, pois a pesquisadora intervém e analisa as etapas do processo, contribuindo para a ampliação de conhecimento linguístico e aperfeiçoamento da língua portuguesa Por meio das atividades pedagógicas propostas, observou-se que a maioria dos alunos apresentou desenvolvimento satisfatório quanto às habilidades de escrita
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Palavras-chave
Língua portuguesa, Estudo e ensino, Surdos, Leitura, Narrativas visuais, Portuguese language, Deaf - education, Reading, Visual narratives, Brazilian sign language, Education - Brazil, Study and teaching