Os jovens e a leitura literária na era digital: democratização do acesso e labirinto de possibilidades.

Data

2025-02-27

Autores

Batista, Patricia Cardoso

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Resumo

Nesta tese, aborda-se a leitura literária na era digital, considerando os diferentes suportes utilizados pelos leitores para efetivarem essa atividade. Em vista disso, objetiva-se identificar como os dispositivos digitais interferem na ampliação da leitura literária entre os jovens estudantes dos terceiros anos do Ensino Médio. Para coleta de dados, elegeram-se cinco escolas da rede estadual da região central da cidade de Londrina, no Paraná. No primeiro momento, aplicou-se um questionário on-line com perguntas abertas e fechadas a 472 participantes, visando compreender o seu perfil leitor e suas preferências na contemporaneidade. Em seguida, selecionaram-se 10 leitores para participarem de uma entrevista a fim de entender como se relacionam com os textos literários em diferentes suportes. Como encaminhamento metodológico, realizou-se uma pesquisa de campo de natureza exploratória, adotando a abordagem qualitativa. Desse modo, a pesquisa foi norteada a partir dos pressupostos dos Estudos da Linguagem e da Psicanálise. Como resultados, constatou-se que os jovens leitores oscilam entre os diferentes suportes a fim de alargar suas possibilidades de acesso aos textos literários almejados. Todavia, embora isso propicie uma maior democratização da leitura entre eles, também faz com que tenham que lidar com um labirinto de possibilidades, o que é feito de forma diversa pelos leitores, enquanto seres subjetivos, afetivos e desejantes.

Descrição

Palavras-chave

Leitura literária, Era digital, Jovens - Brasil, Ensino Médio - Paraná, Subjetividade, Linguagem -Estudo e ensino, Tecnologia digital, Leitores e leitura

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