Experiência e arte-educação : a influência do pensamento de John Dewey na metodologia para o ensino e aprendizagem de artes visuais

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dc.contributor.advisorGarcia, Bianco Zalmora [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorMascaro, Silvia Luciapt_BR
dc.contributor.bancaNegrão, Sônia Maria Vieirapt_BR
dc.contributor.bancaMüller, Maria Cristinapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:18:52Z
dc.date.available2024-05-01T14:18:52Z
dc.date.created2012.00pt_BR
dc.date.defesa08.11.2012pt_BR
dc.description.abstractResumo: Esta Dissertação busca explicitar a especificidade dos temas da Experiência, (experimentação e reflexão em desenho), da Arte (processo expressivo e consumatório) e da educação (experiência, continuidade, arte e investigação) no pensamento de John Dewey Para tanto, sustenta, a partir dos referenciais deweyanos, a possibilidade de compreender o sentido da arte como experiência quando dirigida à educação e, por sua vez, os aspectos metodológicos significativos de uma prática educacional para as artes visuais Nesse sentido, em quatro momentos interligados por meio da análise comparada interpretativa de caráter conceitual, esta pesquisa compreende os seguintes aportes teóricos: a estética e a representação da experiência expressiva a partir da percepção consciente e do pensamento reflexivo em busca de um significado; o valor consumatório com o caráter expressivo que compõe a qualidade da arte da criança; o educando como um agente transformador da experiência na educação envolta em instrumentalismo para a contínua experimentação; e o caminho metodológico para conduzir a imaginação na investigação e aprendizagem O estudo apresenta desenhos de alunos em dados, coletados em um atelier-escola na cidade de Londrina, Paraná A experimentação como o grande laboratório para a arte-educação, graças ao qual o educando pode aprender a ver, pelo desenho, para gerar e ampliar conhecimentopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This paper seeks to clarify the specificity of the themes of Experience (experimentation and reflection on drawing), Art (expressive process and consummatory) and education (experience, continuity, art and investigation) at the thought of John Dewey To do so, claims based on the deweyanos referential the possibility of understanding the meaning of art as experience directed to education and, in turn, significant methodological aspects of educational practice for the visual arts In this sense, four times connected, this process through interpretive comparative analysis of a conceptual nature, this research includes the folowing theoretical contributions: the aesthetic and expressive representation of the experience from conscious awareness and reflective thought in search of meaning; consummatory value, the expressive character that makes up the quality of the art of transforming children as subjects of experience; education as a instrument for continuous experimentation and methodological approach to conduct research and imagination in learning Shows drawings of students, such as data collected by the school studio in Londrina City, Paraná State Thus, the experimentation as the great laboratory for art education, where the student can learn to see the drawing to generate and extend knowledgept_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/13792
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEducaçãopt_BR
dc.relation.departamentCentro de Educação, Comunicação e Artespt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.subjectArte e educaçãopt_BR
dc.subjectArtept_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectFilosofiapt_BR
dc.subjectArt and educationpt_BR
dc.subjectPhilosophypt_BR
dc.subjectDewey, John - 1859-1952pt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.subjectArt - Educationpt_BR
dc.titleExperiência e arte-educação : a influência do pensamento de John Dewey na metodologia para o ensino e aprendizagem de artes visuaispt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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