Corporeidade e natureza : experiência e percepção na infância

Página do item simplificado
dataload.collectionmapped02 - Mestrado - Geografiapt_BR
dataload.filenamenourau6977.pdfpt_BR
dataload.handlemapped123456789/53pt_BR
dataload.idpergamum129504pt_BR
dataload.idvirtuanourauvtls000229598pt_BR
dataload.idvirtuapergamumvtls000229598pt_BR
dataload.idvirtuapergamum.sameurlnourauSIMpt_BR
dataload.linknourauhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000229598pt_BR
dataload.linknourau.regularSIMpt_BR
dataload.linknourau.retificadohttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000229598pt_BR
dataload.linknourau.size64.00pt_BR
dc.contributor.advisorMoura, Jeani Delgado Paschoal [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorSilva, Jéssica Aparecida Porfirio dapt_BR
dc.contributor.bancaTorres, Eloiza Cristianept_BR
dc.contributor.bancaRisso, Lucienept_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T13:14:35Z
dc.date.available2024-05-01T13:14:35Z
dc.date.created2019.00pt_BR
dc.date.defesa17.05.2019pt_BR
dc.description.abstractResumo: A sociedade moderna, tem apresentado um movimento de afastamento em relação a natureza/Natureza, culminando em uma perda crescente da conexão entre homem e natureza Em meio a este contexto esta a criança, a qual desde a sua primeira infância interage com o mundo em resposta a estímulos externos, revelando por meio da sua corporeidade, a singularidade com que interpreta o mundo ao seu redor A natureza proporciona a criança desenvolver diversas habilidades, ampliando suas memórias e sensações, propiciando assim um ambiente favorável à sua corporeidade e humanidade, via uma relação de empatia Considerando tal problemática, o objetivo dessa pesquisa foi compreender a relação da criança com a natureza por meio de suas percepções e experiências na infância, fase decisiva do desenvolvimento corporal, pessoal e da construção de valores Fundamentada pela Fenomenologia da experiência, da imaginação e na filosofia de Merleau-Ponty, pautada em uma lógica descritiva e compreensiva, esta pesquisa foi balizada pela metodologia qualitativa, com a pesquisa participante junto as crianças das séries iniciais do ensino fundamental I, colaboradoras da presente investigação, por meio de experimentações de interação entre estas em alguns ambientes intencionalmente selecionados para as intervenções pedagógicas e investigativas Nossos resultados evidenciaram que frutos importantes podem ser semeados durante a infância, visto que ao longo das investigações observamos que as crianças necessitam manter um contato com a natureza fora delas, criando laços com o seu eu/natural e enxergando-se como parte da natureza e não como detentoras dela Concluímos que a compreensão das experiências da criança, bem como da forma como ela relaciona-se com o mundo em si e com a natureza, fornece subsídios importantes que indicam a necessidade de uma educação ambiental vivencial, mediada pela escola, provendo a criança de experiências que visam seu desenvolvimento humano e altruístapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: Modern society has shown a movement away from Nature/Nature, it has culminating in the loss of connection between man and nature Between to this context it is the child, who from his earliest childhood, interacts with the world in response to external stimuli and in its simplicity and innocence, through his corporeity reveal ways of being and thinking his particular world by games and their playfulness Nature provides the child with a variety of abilities, expanding his memories and sensations, creating an favorable environment to his corporeality and humanity, through a relationship of the empathy with nature This research aim understand the relation of the child to nature through his / her perceptions and experiences in this decisive phase of corporal, personal development and the values construction Based on Merleau-Ponty's Phenomenology of experience, imagination and philosophy, based on a descriptive and comprehensive logic, this research was based on a qualitative methodology, with participatory research with children in the initial grades, elementary school I, who collaborated with the present research, through experimentation of interaction between them in some environments intentionally selected for pedagogical and investigative interventions Our results sugested that in childhood important seeds can be sown, since that during the research development we observed that children need to maintain contact with nature outside them, creating bonds with their natural self and seeing themselves as part of nature and not as her holder We conclude that understanding the child's experiences, as well as how relates to the world itself and to nature, provides important insights that indicate the need for experiential, school-mediated environmental education, providing the child with experiences which aim at their human and altruistic developmentpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Geografiapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/11443
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameGeografiapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Geografiapt_BR
dc.subjectGeografiapt_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectNaturezapt_BR
dc.subjectPercepção nas criançaspt_BR
dc.subjectExperiênciapt_BR
dc.subjectGeographypt_BR
dc.subjectChildrenpt_BR
dc.subjectNaturept_BR
dc.subjectPerception in childrenpt_BR
dc.subjectExperiencept_BR
dc.titleCorporeidade e natureza : experiência e percepção na infânciapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
6977.pdf
Tamanho:
4.52 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

02 - Mestrado - Geografia