Tempo de sentir e expressar: a tecnificação do saber em forma de versos por estudantes do curso de pedagogia da Universidade Estadual de Londrina
Data
2023-04-21
Autores
Costa, Isabela Aparecida Rodrigues
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Resumo
Esta pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu da Universidade Estadual de Londrina (UEL) pela Linha de Pesquisa “Docência: Saberes e Práticas” do Núcleo 1: “Formação de Professores” e ao grupo de estudos e pesquisa em Educação, Infância e Teoria Crítica. No contexto da educação brasileira há a percepção histórica e social de grandes avanços. Em contraposição a formação cultural, ainda, se encontra danificada pelo sistema capitalista, principalmente no que tange ao processo de formação sólida e autorreflexiva por parte dos profissionais que se dedicam ao trabalho pedagógico docente nos diversos níveis de ensino. Nessa perspectiva, o objetivo geral é refletir como se tem constituído o entendimento, pelos estudantes do curso de pedagogia da UEL, sobre o processo de formação inicial de professores, a fim de identificar por meio da poética do verso o tempo de sentir em tempos pandêmicos. A inquietação se manifestou a partir de reflexões acerca de um vírus – Coronavírus SARS-CoV-2 no ano de 2020 e que tem impactado inúmeras áreas e aspectos da vida social, da crise sanitária até a crise econômica, no Brasil e no mundo. A metodologia de pesquisa de cunho qualitativo, partiu de um estudo bibliográfico com os autores frankfurtianos, principalmente como Adorno, Horkheimer e Marcuse e outros interpretes contemporâneos da Teoria Crítica de Sociedade. Além do estudo bibliográfico, desenvolveu-se também a pesquisa-ação por meio de uma dinâmica de produção textual em forma de poemas com os estudantes do Curso de Pedagogia e que frequentaram no ano de 2021 o quinto semestre do respectivo curso na Universidade Estadual de Londrina. A partir desta temática, os estudantes desenvolveram a construção de um texto poético e sensível diante as tensões e perspectivas em relação ao contexto pandêmico. A escolha do texto em forma de versos se deu por revelar uma certa sensibilidade humana de percepção e sentimento sobre o que se viveu neste tempo de crise, evidenciando o processo de formação inicial dos estudantes de pedagogia mediante ao contexto pandêmico. Compreende-se que este estudo se fez necessário, uma vez que devemos pensar sobre a importância da formação inicial de professores, bem como, na formação de profissionais mais qualificados e emancipados
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Palavras-chave
Educação, Formação Inicial de Professores, Teoria Crítica de Sociedade, Ensino a distância, Linguagem, Aprendizagem