Malditos gnomos: método de ensino narrativo para a disciplina de ciências do ensino fundamental
Data
2025-12-08
Autores
Berbert, Álvaro Fernandes
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Resumo
Durante muitas décadas, o método tradicional expositivo foi amplamente utilizado como principal estratégia de ensino de Ciências nas escolas. No entanto, nos últimos anos, tem-se observado um crescente desinteresse dos discentes em relação a essa metodologia. A forma passiva de aprendizagem, centrada na transmissão de informações pelo professor, frequentemente resulta em desmotivação e falta de interesse pelos conteúdos científicos. Diante desse cenário, os educadores vêm buscando alternativas pedagógicas que tornem as aulas mais dinâmicas, participativas e significativas para os estudantes. Entre as metodologias inovadoras, o uso de jogos tem se destacado como uma ferramenta promissora, capaz de unir aprendizado e entretenimento. Nesse contexto, o RPG de mesa surge como uma proposta interessante, pois permite ao aluno assumir papéis, tomar decisões e resolver problemas de forma colaborativa, desenvolvendo o raciocínio lógico, a criatividade e a interação social. O objetivo deste trabalho é desenvolver e analisar a aplicação do RPG de mesa como método de ensino narrativo, dentro da metodologia de construção de vivências no ensino de Ciências, buscando compreender de que forma essa abordagem pode estimular a curiosidade, a atenção e o interesse dos alunos do ensino fundamental II, tornando o processo de aprendizagem mais envolvente e significativo.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de ciências, Lúdico, RPG, Educação