01 - Doutorado - Análise do Comportamento

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Navegando 01 - Doutorado - Análise do Comportamento por Autor "Carmo, João dos Santos"

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    Desenvolvimento e avaliação de um jogo digital para educação sexual de pré-adolescentes
    (2026-02-20) Mazza, Lilian Cerri; Gil, Silvia Regina de Souza Arrabal; Carmo, João dos Santos; Brum, Maiara Medeiros; Gallo, Alex Eduardo; Neves Filho, Hernando Borges
    A educação sexual formal é um direito fundamental que ajuda a promover comportamentos sexuais saudáveis e a prevenir abusos na infância. O primeiro estudo teve por objetivo avaliar o jogo Caça ao Tesouro: Educação Sexual criado para o ensino de temas relacionados à educação sexual em contexto escolar. Participaram, de forma on-line, três professores (Ciências da Natureza/Biologia) como juízes. Os professores jogaram o jogo e responderam questionários avaliando os seguintes aspectos: linguagem, precisão, adequação dos temas e aplicabilidade ao contexto escolar. Esses aspectos foram bem avaliados pelos professores que consideraram o jogo aplicável ao contexto escolar. Foram apontados ajustes a serem realizados no design e atualização de termos, assim como na linguagem utilizada em algumas instruções. O jogo passou por um processo de redesign considerando a avaliação feita com os professores. O segundo estudo teve como objetivo avaliar novamente os conteúdos do jogo para verificar sua adequação e aplicabilidade segundo a opinião de professores e cuidadores de crianças e adolescentes. A avaliação dos cuidadores é importante para averiguar a aplicabilidade no contexto escolar e doméstico do jogo. A avaliação se deu quanto a: (a) precisão das instruções do ponto de vista da literatura científica; (b) clareza, concisão e adequação à população-alvo. Pais ou cuidadores também foram questionados sobre o que eles pensam a respeito da aplicabilidade do jogo em contexto escolar e doméstico, assim como possíveis melhorias a serem realizadas. A pontuação dos itens avaliados foi feita por meio de uma escala Likert, respondida pelos participantes, sobre a adequação e aplicabilidade do jogo (e.g., jogaria o jogo com seu filho). Os resultados demonstram que o jogo possui aplicabilidade no contexto escolar e doméstico, sendo uma ferramenta interessante para dar início a discussões sobre o tema
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    Elaboração, aplicação e avaliação dos efeitos de um programa de ensino para treinar pais a ensinar crianças autistas a seguir regras
    (2025-12-12) Lopes, Victória Druzian; Kienen, Nádia; Carmo, João dos Santos; Viecili, Juliane; Filgueiras, Guilherme Bracarense; Freitas, Maria Clara de; Murari, Silvia Cristiane
    Resumo: O treinamento de pais de crianças autistas é uma estratégia que vem sendo utilizada desde a década de 1960 para aumentar o acesso dessas crianças às intervenções em Análise do Comportamento Aplicada (ABA), bem como para garantir generalização de comportamentos aprendidos. A Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC), por sua vez, é uma tecnologia de ensino cujo diferencial é o ensino de comportamentos, com base nas necessidades sociais com as quais os aprendizes deverão lidar, em contraste ao ensino de “conteúdos”. Esta pesquisa tem por objetivos elaborar, aplicar e avaliar os efeitos de um programa de ensino para pais ensinarem crianças autistas a seguir regras enunciadas pelos pais, a partir dos pressupostos da PCDC. Ela foi dividida em dois estudos: (1) elaboração do programa de ensino e (2) aplicação e avaliação dos efeitos do programa de ensino. No primeiro estudo, foram selecionados 52 comportamentos a serem ensinados aos responsáveis. Esses comportamentos foram organizados em sete unidades de ensino e, para cada uma delas, foram elaboradas condições de ensino e materiais específicos, considerando a aprendizagem em pequenos passos, o ritmo individual do aprendiz, a exigência de resposta ativa e o feedback imediato. O processo de elaboração do programa de ensino culminou no desenvolvimento de uma cartilha de treinamento de pais, contendo 19 atividades, a serem desenvolvidas em cinco encontros, com 1h30 de duração cada. No segundo estudo, participaram três díades, sendo cada díade formada por um responsável e uma criança autista. O desempenho dos responsáveis em relação aos comportamentos ensinados e a frequência com