Uma configuração da reinvenção guiada

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dataload.collectionmapped02 - Mestrado - Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
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dc.contributor.advisorBuriasco, Regina Luzia Corio de [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorSilva, Gabriel dos Santos ept_BR
dc.contributor.bancaGarnica, Antônio Vicente Marafiotipt_BR
dc.contributor.bancaCyrino, Márcia Cristina de Costa Trindadept_BR
dc.contributor.coadvisorBurias, Regina Luzia Corio de [Coorientadora]pt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:00:50Z
dc.date.available2024-05-01T14:00:50Z
dc.date.created2015.00pt_BR
dc.date.defesa26.01.2015pt_BR
dc.description.abstractResumo: Esta Dissertação tem como objetivo configurar a reinvenc¸a~o guiada por meio de aspectos apresentados por autores de textos da Educac¸a~o Matema´tica Reali´stica Para tanto, foram utilizados 15 livros e 61 artigos de autores da Educac¸a~o Matema´tica Reali´stica escritos no peri´odo de 1968 a 213 para fazer agrupamentos e construir inventa´rios Formaram-se grupos com as tema´ticas: aprendizagem, avaliac¸a~o, contexto, fenomenologia dida´tica, inversa~o antidida´tica, matematizac¸a~o, objetivo da reinvenc¸a~o guiada, papel do estudante, papel do professor, princi´pio da atividade, princi´pio da interatividade, princi´pio da orientac¸a~o, princi´pio da realidade, princi´pio de ni´veis, princi´pio do entrelac¸amento, trajeto´rias de ensino e aprendizagem Este estudo permitiu evidenciar um entrelac¸amento entre temas, ideias, noc¸o~es da Educac¸a~o Matema´tica Reali´stica e entre o papel do professor e do estudantept_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This dissertation aims to set the guided reinvention using aspects presented by authors of Realistic Mathematics Education texts To this end, we used 15 books and 61 articles by authors from the Realistic Mathematics Education, written in the 1968-213 period to build clusters and inventories There were formed groups with the following themes: learning, assessment, context, didactic phenomenology, antididactic inversion, mathematization, goal of guided reinvention, student’s role, teacher’s role, activity principle, interactivity principle, guidance principle, reality principle, level principle, intertwinement principle, trajectories of teaching and learning This study indicates an interweaving of themes, ideas, notions of Realistic Mathematics Education and between the role of teacher and studentpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/12635
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEnsino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectAnálise de interação em educaçãopt_BR
dc.subjectAvaliação educacionalpt_BR
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subjectFormação de conceitospt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectMathematicspt_BR
dc.subjectInteraction analysis in educationpt_BR
dc.subjectEducational evaluationpt_BR
dc.subjectMathematics educationpt_BR
dc.subjectConcept formationpt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.titleUma configuração da reinvenção guiadapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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