O gênero discursivo resenha : uma proposta de intervenção em sala de aula

Página do item simplificado
dataload.collectionmapped01 - Doutorado - Estudos da Linguagempt_BR
dataload.filenamenourau1148.pdfpt_BR
dataload.handlemapped123456789/174pt_BR
dataload.idpergamum141606pt_BR
dataload.idvirtuanourauvtls000159189pt_BR
dataload.idvirtuapergamumvtls000159189pt_BR
dataload.idvirtuapergamum.sameurlnourauSIMpt_BR
dataload.linknourauhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000159189pt_BR
dataload.linknourau.regularSIMpt_BR
dataload.linknourau.retificadohttp://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000159189pt_BR
dataload.linknourau.size64.00pt_BR
dc.contributor.advisorPerfeito, Alba Maria [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorRodrigues, Flávio Luis Freirept_BR
dc.contributor.bancaBarzotto, Valdir Heitorpt_BR
dc.contributor.bancaCosta-Hübes, Terezinha da Conceiçãopt_BR
dc.contributor.bancaFernandes, Luiz Carlospt_BR
dc.contributor.bancaCristóvão, Vera Lúcia Lopespt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T13:51:34Z
dc.date.available2024-05-01T13:51:34Z
dc.date.created2010.00pt_BR
dc.date.defesa27.08.2010pt_BR
dc.description.abstractResumo: Com o avanço das pesquisas sobre gêneros textuais/discursivos e subseqüentes propostas voltadas à sala de aula, faz-se necessário a investigação do maior número de gêneros que circulam em nossa sociedade atual Partindo do contexto histórico da tradição do ensino de Língua Portuguesa no Brasil, tenta-se explicar os mecanismos que permitiram criar o ambiente em que a discussão e proposta dos gêneros se instala aqui Como todo fenômeno linguístico se altera, a resenha mudou de caráter e de formato Isso é mostrado no levantamento histórico e na conceituação do que seja resenha A partir da investigação dessas definições sobre resenha, buscou-se uma que contemplasse o viés discursivo e a ótica da Lingüística Aplicada, balizas do projeto em tela Com base nessas premissas, criou-se uma elaboração didática para o trabalho com resenha em sala de aula de ensino médio de uma escola pública de Londrina, que contemplasse leitura, análise linguística e produção de texto, aplicada por alunos do curso de Letras da Universidade Norte do Paraná Partindo da perspectiva dos gêneros discursivos como aquele que toma o gênero como objeto de ensino e o texto como unidade de significação e ensino, todo gênero tem características próprias: a) contexto de produção; b) conteúdo temático;c) estrutura composicional; d) marcas linguístico-enunciativas Definidas as questões teóricas, desenvolveu-se a elaboração didática e propôs-se sua aplicação,registrada em diários e nas produções textuais dos alunos, o que permite uma análise dos procedimentos didáticos e interativos; com a mesma finalidade, também foram feitas entrevistas com alunos e com a professora regente Esta pesquisa desenvolveu-se sobre a base teórica de Bakhtin (1981, 1992, 23) e seus desdobramentos A construção didática adotada neste projeto provem de Rodrigues(28) Na conceituação de resenha, a maior parte da discussão baseou-se em Melo(23), proveniente do jornalismo, mas houve, também, contribuição de Machado(24), da linguística No capítulo que discute o uso do filme em sala de aula,contribuíram muito Vanoye e Gliot-Lété (28), além de outros pesquisadores da área de cinema Moita-Lopes (1996) fundamenta a base do capítulo de lingüística aplicada, ao lado de Leffa Na metodologia, a pesquisa qualitativa de base etnográfica se sustenta sobre André (1995) e a proposta de triangulação de dados advém de Duarte O curta-metragem Ilha das Flores, de Jorge Furtado foi o escolhido para ser o texto a ser resenhado pelos alunos Junto com a habilidade textual de produção de resenhas, esperava-se que fosse possível desenvolver ainda mais o espírito crítico, investigativo e analítico dos alunos, necessários tanto à produção de uma resenha, bem como para a leitura dos mais diversos textos que permeiam a sociedadept_BR
dc.description.abstractother1Abstract: With the advancement of researches on text/discourse genres and subsequentclassroom-oriented proposals, it was necessary the investigation of the greatestnumber of genres that circulate in our society today Based on the historical contextof the tradition of the teaching of Portuguese in Brazil, it attempts to explain themechanisms that enabled to create the environment in which the discussion andproposal of the genres is installed here As any linguistic phenomenon changes, thereview changed character and format This is shown in the historical study andconceptualization of what a review is From the investigation on these definitionsabout review, it sought one that included the discursive bias and the AppliedLinguistics view, marks of the project on screen Based on these premises, it wascreated a didactic elaboration to work with review in the classroom of high schoolstudents of a public school in Londrina, contemplating reading, linguistic analysis andtext production, applied by students of the Language Course from UniversidadeNorte do Paraná From the perspective of discourse genres as the one that takes thegenre as a teaching object and the text as a unit of meaning and teaching, everygenre has its own characteristics: a) context of production, b) thematic content, c)compositional structure, d) linguistic-enunciative marks Laid the theoretical issues,the didactic elaboration was developed and its application was proposed, recorded indiaries and in the textual productions of the students, which allows an analysis ofdidactic and interactive procedures; with the same purpose, interviews were alsoconducted with the students and with the classroom teacher This research wasdeveloped on the theoretical basis of Bakhtin (1981, 1992, 23) and its progressionThe didactic construction adopted in this project stems from Rodriguez (28) In theconcept of review, most of the discussion was based on Melo (23), fromjournalism, but there was also a contribution of Machado (24), from linguistics Inthe chapter that discusses the use of film in the classroom, Vanoye and Gliot-Lete(28) have much contributed, as well as other researchers in the field of cinemaMoita-Lopes (1996) state the basis for the chapter of applied linguistics, alongsideLeffa In the methodology, qualitative research of ethnographic basis is supported onAndrew (1995) and the proposed triangulation of data comes from Duarte The shortfilm Island of Flowers, by Jorge Furtado was chosen to be the text to be reviewed bythe students Along with the textual ability to produce reviews, it was expected to bepossible to develop further more in the students the critical, investigative andanalytical thinking, necessary for the production of a review as well as for the readingof diverse texts that permeate societypt_BR
dc.description.notesTese (Doutorado em Estudo da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagempt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/12292
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeDoutoradopt_BR
dc.relation.coursenameEstudos da Linguagempt_BR
dc.relation.departamentCentro de Letras e Ciências Humanaspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Estudos da Linguagempt_BR
dc.subjectGêneros discursivospt_BR
dc.subjectAnálise do discursopt_BR
dc.subjectLíngua portuguesapt_BR
dc.subjectEstudo e ensinopt_BR
dc.subjectDiscourse Genrept_BR
dc.subjectDiscourse analysispt_BR
dc.subjectPortuguese languagept_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.titleO gênero discursivo resenha : uma proposta de intervenção em sala de aulapt_BR
dc.typeTesept_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
1148.pdf
Tamanho:
3.92 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

01 - Doutorado - Estudos da Linguagem