A escola como lugar e o ensino de geografia para os imigrantes bolivianos em São Paulo

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dc.contributor.advisorMoura, Jeani Delgado Paschoal [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorAlves, Cristiano Manoelpt_BR
dc.contributor.bancaAlaniz, Erika Porcelipt_BR
dc.contributor.bancaVeiga, Léia Aparecidapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:17:28Z
dc.date.available2024-05-01T14:17:28Z
dc.date.created2019.00pt_BR
dc.date.defesa19.12.2019pt_BR
dc.description.abstractResumo: Esta pesquisa tem como objetivo discutir concepções acerca da construção do lugar no ensino de Geografia para os imigrantes bolivianos, instalados no bairro do Brás, município de São Paulo, SP Esse bairro paulistano representa um polo para os bolivianos que são atraídos pela oportunidade de trabalho e renda nas indústrias de tecido e nas lojas do ramo varejista como forma de garantir o sustento de suas famílias Com a chegada desses imigrantes ocorre uma reconfiguração do bairro dando-lhe novas características As escolas localizadas na região são afetadas por essa dinâmica, tendo que reorganizar as suas atividades cotidianas em função desta nova realidade, a exemplo da Escola Eduardo Prado, objeto desta investigação, onde mais da metade dos estudantes são imigrantes bolivianos ou seus descendentes diretos A metodologia de pesquisa, fundamentada na fenomenologia geográfica, é do tipo qualitativa, contou com a investigação empírica e documental partindo de observações e entrevistas não dirigidas, semiestruturadas dando ao entrevistado a oportunidade de relatar as suas experiências e vivências Os resultados mostram as principais dificuldades enfrentadas pelos bolivianos e apontam para a necessidade de reflexão sobre o papel da escola pública como mediadora no processo de adaptação desses estudantes no lugar Conclui-se que a Geografia como ciência dos lugares, juntamente com as demais disciplinas curriculares, pode contribuir para que a escola seja significativa ajudando os estudantes a reconstruírem o seu lugar no mundopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: This research aims to discuss conceptions about the construction of a place in the teaching of geography for Bolivian immigrants living in the Brás neighborhood, São Paulo, SP This neighborhood in São Paulo represents a hub for Bolivians who are attracted by the opportunity for work and income in the fabric industries and retail stores as a way of ensuring their families' livelihoods With the arrival of these immigrants there is a reconfiguration of the neighborhood giving it new characteristics Schools located in the region are affected by this dynamic, having to reorganize their daily activities according to this new reality, such as the Eduardo Prado School, object of this investigation, where more than half of the students are Bolivian immigrants or their direct descendants The research methodology, based on geographical phenomenology, is qualitative, with empirical and documentary research based on observations and semi-structured interviews, giving the interviewee the opportunity to report their experiences The results show the main difficulties faced by Bolivians, and point to the need for reflection on the role of the public school as a mediator in the process of adaptation of these students in place It is concluded that geography as a science of places along with other curricular subjects can contribute to the school being significant in helping students to rebuild their place in the worldpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Geografiapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/13690
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameGeografiapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Ciências Exataspt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Geografiapt_BR
dc.subjectGeografiapt_BR
dc.subjectBolivianospt_BR
dc.subjectBrás (São Paulo, SP)pt_BR
dc.subjectEscolas públicaspt_BR
dc.subjectGeography - Environmentpt_BR
dc.subjectBolivianspt_BR
dc.subjectPublic schoolspt_BR
dc.subjectBrás (São Paulo, SP)pt_BR
dc.subjectStudy and teachingpt_BR
dc.titleA escola como lugar e o ensino de geografia para os imigrantes bolivianos em São Paulopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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