Revista Nova Escola e políticas públicas de educação especial : a disseminação de um discurso

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dc.contributor.advisorMeletti, Silvia Márcia Ferreira [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorSilva, Michelle Mayara Praxedespt_BR
dc.contributor.bancaD’Antino, Maria Eloisa Famápt_BR
dc.contributor.bancaCaiado, Katia Regina Morenopt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:30:40Z
dc.date.available2024-05-01T14:30:40Z
dc.date.created2014.00pt_BR
dc.date.defesa27.02.2014pt_BR
dc.description.abstractResumo: Este trabalho, tem por objetivo analisar como as políticas da educação especial são disseminadas nas publicações da revista Nova Escola Para tanto, selecionamos as publicações da revista de 1997 a 212, que tratavam da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, na escola regular Após a seleção, tabulamos os artigos para iniciar a análise A partir dos preceitos da Análise de Discurso, tendo por base Orlandi (23), nos voltamos para a disseminação do discurso político através do conteúdo textual e imagético das reportagens Para dar suporte à análise, utilizamos os dados oficiais acerca da deficiência no Braisl, bem como das pesquisas já realizadas sobre a temática Os resultados nos mostram que a revista Nova Escola tem feito a disseminação das políticas públicas de educação especial, expressando as mesmas lacunas que encontramos nas políticas inclusivas Essas lacunas, mostram-se numa inclusão que privilegia o estar na escola apenas para interagir, em detrimento da aprendizagem, secundarizando, assim, a ação pedagógica Ao tratar da pessoa com deficiência faz isso, muitas vezes, utilizando-se dos estereótipos relacionados à deficiência como os de vítima e herói A revista dissemina a inclusão como um direito, contudo o direito das pessoas com deficiência não é à inclusão, mas à escolarização propriamente ditapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: We did this work aimed to analise the sowing public policies of especial education within Nova Escola magazine So, we selected some publications between the year of 27 and the year of 212, that dealed with the students especial necessities in regular schools After it, we chard the dads to start the analysis As from the Speech analysis principles, based on Orlandi (23) we back to the sowing of politic speech through the images and textual reports Thus, the results showed us that this magazine has done the sowing of public policies of especial education, expressing the same hole find in inclusive policies This hole shows a inclusion that focus only to go to the school to socialize, forgeting the learning issues, there are an apart in pedagogical action It is common stereotype disabled people as a victim or as a hero This magazine shows the Inclusion as a right, however this is not the right of disable people, their right is the schoolingpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/14384
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEducaçãopt_BR
dc.relation.departamentCentro de Educação, Comunicação e Artespt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectAnálise do discursopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPublic policy - Social aspectspt_BR
dc.titleRevista Nova Escola e políticas públicas de educação especial : a disseminação de um discursopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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