Relação entre o padrão e o contexto do comportamento sedentário com o desempenho acadêmico em adolescentes : um estudo longitudinal

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dataload.collectionmapped01 - Doutorado - Educação Físicapt_BR
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dc.contributor.advisorRonque, Enio Ricardo Vaz [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorBueno, Maria Raquel de Oliveirapt_BR
dc.contributor.bancaOkano, Alexandre Hidekipt_BR
dc.contributor.bancaSilva, Kelly Samara dapt_BR
dc.contributor.bancaAltimari, Leandro Ricardopt_BR
dc.contributor.bancaFernandes, Rômulo Araújopt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T14:34:09Z
dc.date.available2024-05-01T14:34:09Z
dc.date.created2020.00pt_BR
dc.date.defesa16.12.2020pt_BR
dc.description.abstractResumo: O objetivo da tese foi analisar as associações entre o padrão e os tipos de comportamento sedentário (CS) com o desempenho acadêmico (DA) durante a adolescência, com controle de variáveis fisiológicas (fator neurotrófico derivado do cérebro [BDNF]), cognitivas (função executiva [FE]) e de saúde mental (sintomas de depressão e ansiedade) O presente estudo se refere à segunda fase (follow-up) de um estudo longitudinal de base escolar, para o qual foram elegíveis os indivíduos que possuíssem dados completos na primeira fase (baseline), totalizando uma amostra de 394 escolares Em ambas as fases foram coletadas informações sociodemográficas (escolaridade da mãe e idade), CS (acelerometria e questionário), atividade física (acelerometria), horas de sono (questionário) e DA (DA global; DA em português [DA PORT]; DA em matemática [DA MAT]) No follow-up foram coletadas as variáveis de FE (controle inibitório [Teste de Stroop] e memória de trabalho [Teste de blocos de Corsi]), BDNF (coleta sanguínea) e sintomas de ansiedade e depressão (questionário) Análises de regressão linear múltipla, com os devidos ajustes, foram realizadas no programa STATA 151, adotando-se P<5 Participaram do estudo 15 adolescentes, com média de idade de 145 (7) anos Maior tempo em bouts prolongados em CS (=3min), no início da adolescência, foram associados com menor DA (DA global: ß= -3; P=1; DA MAT: ß= -3; P=12) três anos depois, independentemente da FE e do BDNF, apenas para as moças Para os rapazes, maior tempo em bouts sedentários prolongados (15 a 29 min) no baseline, foram associados com maior DA (DA PORT ß=5; P=41), independente da FE e do BDNF Com relação aos tipos de CS, para as moças, o tempo de vídeo, redes sociais e CS educativo (estudo, leitura e tarefa) no baseline foram associados com maior DA global no follow-up, independentemente dos sintomas de ansiedade (VÍDEOS: ß=8; P=37; REDES SOCIAIS: ß=14; P=38; CS EDUCATIVO: ß=11; P=5) e dos sintomas depressivos (VÍDEOS: ß=7; P=36; REDES SOCIAIS: ß=15; P=16; CS EDUCATIVO: ß=1; P=4) Ainda para as moças, os sintomas de depressão e ansiedade foram negativamente associados com os indicadores de DA (ß=-2; P<5) Conclui-se que, para as moças, um padrão de CS menos fragmentado no início da adolescência, e maiores sintomas de depressão e ansiedade estão associados com menor DA Por outro lado, alguns tipos de CS (tempo assistindo vídeos, rede social, leitura, estudo e tarefa) no início da adolescência foram associados com melhor DA, o que demonstra que, especificamente para as moças, os tipos de CS podem influenciar o DA, mais do que variáveis cognitivas (FE) e fisiológicas (BDNF) Para os rapazes, os tipos de CS e a saúde mental não foram associados ao DA, enquanto que um padrão sedentário menos fragmentado foi associado com maior DA Dessa forma, diferentes padrões e tipos de CS se associam ao DA de maneiras distintas entre os sexos, o que deve ser considerado em estudos de intervenção que visem diminuir o CS e melhorar o DA durante a adolescênciapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: The aim of the thesis was to analyze the associations between the pattern and the types of sedentary behavior (SB) with academic performance (AP) during adolescence, with control of physiological variables (brain-derived neurotrophic factor [BDNF]), cognitive (function executive [FE]) and mental health (symptoms of depression and anxiety) The present study refers to the second phase (follow-up) of a school-based longitudinal study, for which individuals who had complete data in the first phase (baseline) were eligible, totaling a sample of 394 students In both phases, sociodemographic information (mother's education and age), SB (accelerometry and questionnaire), physical activity (accelerometry), sleep (questionnaire) and AP (AP global; AP in Portuguese [AP PORT]; AP in mathematics [AP MAT]) were collected At follow-up, the variables of EF (inhibitory control [Stroop test] and working memory [Corsi blocks test]), BDNF (blood collection) and symptoms of anxiety and depression (questionnaire) were collected Multiple linear regression analyzes, with appropriate adjustments, were performed in the STATA 151 program, adopting P <5 15 adolescents participated in the study, with a mean age of 145 (7) years Longer time in prolonged bouts in SB (=3min), in early adolescence, were associated with worse AP (overall AP: ß = -3; P = 1; MAT AP: ß = -3; P = 12) three years later, regardless of FE and BDNF, only for girls For boys, longer time in prolonged sedentary bouts (15 to 29 min) at baseline were associated with higher AP (DA PORT ß = 5; P = 41), regardless of EF and BDNF Regarding the types of SB, for girls, video time, social networks and educational SB at baseline were positively associated with global AP, regardless of anxiety symptoms (VIDEOS: ß = 8; P = 37; SOCIAL NETWORKS: ß = 14; P = 38; EDUCATIONAL SB: ß = 11; P = 5) and depressive symptoms (VIDEOS: ß = 7; P = 36; SOCIAL NETWORKS: ß = 15; P = 16; EDUCATIONAL SB: ß = 1; P = 4) For girls, depression and anxiety symptoms were negatively associated with AP indicators (ß = -2; P <5) It is concluded that, for girls, a less fragmented SB pattern in early adolescence, and greater symptoms of depression and anxiety are associated with lower AP On the other hand, some types of SB (time watching videos, social network, reading, study and task) in early adolescence were associated with better AP, which demonstrates that, specifically for girls, the types of SB can influence AP, more than cognitive (EF) and physiological (BDNF) variables For boys, types of SB and mental health were not associated with AP, while a less fragmented sedentary pattern was associated with greater AP Thus, different patterns and types of SB are associated with AP in different ways between genders, which should be considered in an intervention study aimed at decreasing SB and improving AP during adolescencept_BR
dc.description.notesTese (Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação Física e Esporte, Programa de Pós-Graduação em Educação Físicapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/14642
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeDoutoradopt_BR
dc.relation.coursenameEducação Físicapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Educação Física e Esportespt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UELpt_BR
dc.subjectExercícios físicos para adolescentespt_BR
dc.subjectComportamento sedentáriopt_BR
dc.subjectRendimento escolarpt_BR
dc.subjectExercise for teenagerspt_BR
dc.subjectSedentary behaviorpt_BR
dc.subjectAcademic achievementpt_BR
dc.titleRelação entre o padrão e o contexto do comportamento sedentário com o desempenho acadêmico em adolescentes : um estudo longitudinalpt_BR
dc.typeTesept_BR

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