Cultura da convergência e formação de professores de inglês no ensino fundamental anos finais : desafios e perspectivas pedagógicas

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dc.contributor.advisorMontañes, Amanda Perez
dc.contributor.authorZanlorenssi, Lorena
dc.contributor.bancaBrener, Fernanda Machado
dc.contributor.bancaCalvo, Luciana Cabrini Simões
dc.coverage.extent37 p.
dc.coverage.spatialLondrina
dc.date.accessioned2024-10-29T16:30:11Z
dc.date.available2024-10-29T16:30:11Z
dc.date.issued2024-07-12
dc.description.abstractO objetivo deste trabalho é propor um produto educacional voltado à formação de professores de língua inglesa da educação básica. Parto do diagnóstico do distanciamento entre a escola e o mundo contemporâneo, ampliada pela expansão da conexão on-line, requerendo práticas docentes que repensem o ensino a partir dessa realidade. Considero, também, a influência da cultura contemporânea (Jenkins, 2009) e a demanda de uma educação midiática para o pleno exercício da cidadania nesse contexto (Buckingham, 2013). Direcionando essas reflexões para a realidade da sala de aula de língua inglesa, apresento os conceitos da Pedagogia de Letramentos (Kalantzis; Cope; Pinheiro, 2020) e sua ênfase na importância de considerar realidades culturais, sociais e diferenças individuais no ensino e aprendizagem, tanto dentro como fora da escola. As sinalizações dadas por esses estudos, foram as bases sobre as quais elaborei um curso autoinstrucional voltado a docentes atuantes dos anos finais do ensino fundamental do componente curricular de língua inglesa. Por fim, tanto a pesquisa realizada quanto o produto educacional proposto evidenciaram a necessidade de esforços pedagógicos visando à aproximação das ações docentes à imersão cotidiana dos alunos em novas dinâmicas de criação de sentidos, favorecendo, desse modo, a participação significativa e cívica no espaço escolar contemporâneo, especialmente no que diz respeito ao ensino da língua inglesa.
dc.description.abstractother1This work aims to propose an educational product designed for English language teachers in elementary education. It begins with diagnosing the gap between schools and the contemporary world, increased by the expansion of online connections, requiring teaching practices that reconsider education in this reality. Additionally, I acknowledge the influence of contemporary culture (Jenkins, 2009) and the need for media education to fully exercise citizenship in this context (Buckingham, 2013). Focusing these reflections on the English language classroom, I introduce the concepts of the Pedagogy of Literacies (Kalantzis; Cope; Pinheiro, 2020) and emphasize the importance of considering cultural, social reality, and individual differences in teaching and learning, both inside and outside the school. These studies serve as the foundation for a self-instructional course tailored for teachers working in the final years of elementary school within the English language curriculum. Finally, both the conducted research and the proposed educational product highlighted the need for pedagogical efforts to bring teaching actions closer to the daily immersion of students in new dynamics of meaning creation, thus favoring meaningful and civic participation in the contemporary school space, especially regarding teaching and learning the English language.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/18304
dc.language.isopor
dc.relation.departamentCLCH - Departamento de Letras Estrangeiras e Modernas
dc.relation.institutionnameUniversidade Estadual de Londrina - UEL
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Letras Estrangeiras Modernas
dc.subjectLíngua inglesa
dc.subjectEducação midiática
dc.subjectPedagogia de letramentos
dc.subjectEducação básica - Londrina
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subjectProfessores de inglês - Formação
dc.subject.capesLingüística, Letras e Artes - Lingüística
dc.subject.cnpqLingüística, Letras e Artes - Lingüística
dc.subject.keywordsEnglish language
dc.subject.keywordsMedia education
dc.subject.keywordsPedagogy of literacies
dc.subject.keywordsBasic education - Londrina
dc.subject.keywordsElementary Education
dc.subject.keywordsEnglish teachers - Training
dc.titleCultura da convergência e formação de professores de inglês no ensino fundamental anos finais : desafios e perspectivas pedagógicas
dc.title.alternativeConvergence culture and english teachers' training in the final years of elementary school : challenges and pedagogical perspectives
dc.typeDissertação
dcterms.educationLevelMestrado Profissional
dcterms.provenanceCentro de Letras e Ciências Humanas

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