Portfólio na educação infantil : desvelando possibilidades para a avaliação formativa

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dc.contributor.advisorSouza, Nádia Aparecida de [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorMagalhães, Cassianapt_BR
dc.contributor.bancaBatista, Cleide Vitor Mussinipt_BR
dc.contributor.bancaGasparin, João Luizpt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T13:09:32Z
dc.date.available2024-05-01T13:09:32Z
dc.date.created2007.00pt_BR
dc.date.defesa18.12.2007pt_BR
dc.description.abstractResumo: A Educação Infantil não apenas abriga crianças durante certo tempo em um lugar, mas é um espaço de formação e, portanto, de desenvolvimento e aprendizagem Para acompanhar este desenvolvimento, de maneira integral e significativa, faz-se imprescindível uma avaliação que não esteja preocupada simplesmente em constatar, mas em fornecer informações necessárias para assegurar que as aprendizagens sejam alcançadas Por isso, o presente estudo teve por objetivo: compreender e mapear as possibilidades dos portfólios avaliativos serem desenvolvidos com um sentido e um significado formativos Para a execução da pesquisa elegeu-se o estudo de caso avaliativo A pesquisa foi realizada em um Centro de Educação Infantil particular, situado em Londrina – PR, em um bairro próximo a região central Participaram da pesquisa oito professoras que integram as turmas do: Infantil Bebê, Infantil II, IIIA, IIIB, IVA, IVB, V e VI As informações foram obtidas através de questionário, análise documental, observação e entrevistas semi-estruturadas Os dados foram atentamente analisados e categorizados em unidades de significação Os resultados evidenciaram que o portfólio avaliativo constitui uma excelente ferramenta para a consecução de uma avaliação formativa, pois: favorece apreciação longitudinal da aprendizagem e desenvolvimento do educando; possibilita o acompanhamento progressivo e contínuo da criança na apropriação do saber; auxilia na identificação de problemas ou dificuldades, quando de sua ocorrência; fornece indicadores que facilitam a retomada e o re-direcionamento da prática pedagógica; além de permitir que professores e educandos auto-avaliem sua progressãopt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: A Educação Infantil não apenas abriga crianças durante certo tempo em um lugar, mas é um espaço de formação e, portanto, de desenvolvimento e aprendizagem Para acompanhar este desenvolvimento, de maneira integral e significativa, faz-se imprescindível uma avaliação que não esteja preocupada simplesmente em constatar, mas em fornecer informações necessárias para assegurar que as aprendizagens sejam alcançadas Por isso, o presente estudo teve por objetivo: compreender e mapear as possibilidades dos portfólios avaliativos serem desenvolvidos com um sentido e um significado formativos Para a execução da pesquisa elegeu-se o estudo de caso avaliativo A pesquisa foi realizada em um Centro de Educação Infantil particular, situado em Londrina – PR, em um bairro próximo a região central Participaram da pesquisa oito professoras que integram as turmas do: Infantil Bebê, Infantil II, IIIA, IIIB, IVA, IVB, V e VI As informações foram obtidas através de questionário, análise documental, observação e entrevistas semi-estruturadas Os dados foram atentamente analisados e categorizados em unidades de significação Os resultados evidenciaram que o portfólio avaliativo constitui uma excelente ferramenta para a consecução de uma avaliação formativa, pois: favorece apreciação longitudinal da aprendizagem e desenvolvimento do educando; possibilita o acompanhamento progressivo e contínuo da criança na apropriação do saber; auxilia na identificação de problemas ou dificuldades, quando de sua ocorrência; fornece indicadores que facilitam a retomada e o re-direcionamento da prática pedagógica; além de permitir que professores e educandos auto-avaliem sua progressãopt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/11023
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEducaçãopt_BR
dc.relation.departamentCentro de Educação, Comunicação e Artespt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.subjectPortfólios em educaçãopt_BR
dc.subjectAvaliação educacionalpt_BR
dc.subjectMeios auxiliarespt_BR
dc.subjectEducação de criançaspt_BR
dc.subjectProfessores de educação pré-escolarpt_BR
dc.subjectPortfolios in educationpt_BR
dc.subjectEducational evaluationpt_BR
dc.subjectEducation of childrenpt_BR
dc.subjectPreschool teachers - Training ofpt_BR
dc.titlePortfólio na educação infantil : desvelando possibilidades para a avaliação formativapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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