Lateralidade em tarefas de apontamento manual e podal

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dataload.collectionmapped02 - Mestrado - Educação Físicapt_BR
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dc.contributor.advisorOkazaki, Victor Hugo Alves [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorMarcori, Alexandre Jehanpt_BR
dc.contributor.bancaTeixeira, Luís Augustopt_BR
dc.contributor.bancaDascal, Juliana Bayeuxpt_BR
dc.coverage.extent54 p.pt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T15:15:49Z
dc.date.available2024-05-01T15:15:49Z
dc.date.created2019.00pt_BR
dc.date.defesa13.03.2019pt_BR
dc.description.abstractResumo: Introdução: O modelo da dominância dinâmica tem se apresentado consistente para explicação de assimetrias interlaterais de desempenho, atribuindo tais diferenças à mecanismos neurais distintos de controle, especializados em cada hemisfério cerebral Porém, o modelo ainda não contemplou análises em diferentes faixas etárias e em tarefas podais Objetivo: analisar assimetrias de controle em uma tarefa de apontamento manual em diferentes faixas etárias (experimento 1) e em uma tarefa de apontamento podal (experimento 2) Métodos: No experimento 1, foi realizada análise em diferentes faixas etárias (4 até 55 anos) para verificar o processo de desenvolvimento das assimetrias manuais; e no experimento 2, analisamos assimetrias podais em adultos, de forma isolada e integrada entre as pernas Ambos experimentos contaram com análise cinemática de um marcador, rastreado no espaço durante o apontamento, para cálculo das variáveis de interesse Resultados: O experimento 1 identificou que as assimetrias neurais relacionadas ao controle diferencial das mãos são mais evidentes após os 9-11 anos de idade, sugerindo que o uso desigual dos hemisférios gera mudanças neuroplásticas levando à formação destas assimetrias O experimento 2 verificou que as assimetrias de desempenho são significativas quando o uso integrado/coordenado das pernas é exigido, também sugerindo que a prática ao longo da vida é responsável por tal fenômeno Conclusão: Ambos os estudos fornecem suporte para o modelo da dominância dinâmica e agregam informações desenvolvimentistas sugeridas para explicar as assimetrias neurais de controle e a especialização hemisféricapt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: Introduction: The dynamic dominance model has consistently explained interlateral asymmetries of performance, assigning these differences to distinct neural control mechanisms, specialized in each brain hemisphere However, there are still gaps in the model that need to be fulfilled, regarding analysis in different ages and tasks performed with the lower limbs Goals: Analyze control asymmetries during a pointing task performed with the upper limbs in different ages (experiment 1) and performed with the lower limbs by younger adults (experiment 2) Methods: In experiment 1, we analyzed the developmental process of the manual asymmetries in different ages (4 up to 55 years old); and in experiment 2 pedal asymmetries were investigated in an isolated and integrated/coordinated manner Both experiments had cinematic analysis of a marker, tracked in space during the pointing task, to compute the motor control variables of interest Results: Experiment 1 verified the neural asymmetries related to differential control of the hands are most evident after 9-11 years old, suggesting the asymmetric use of the hemisphere might induce neuroplastic changes associated with hemispheric specialization Experiment 2 identified the asymmetries are significant when the lower limbs need to act in a coordinated fashion, also suggesting that practice across lifespan might underlie the asymmetries formation Conclusion: Both studies provide support for the dynamic dominance model, suggesting a developmental approach associated with the neural asymmetries related to hemispheric specializationpt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação Física e Esportes, Programa de Pós-Graduação em Educação Físicapt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/16861
dc.languagepor
dc.language.isoPortuguês (Brasil)pt_BR
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEducação Físicapt_BR
dc.relation.departamentCentro de Educação Física e Esportespt_BR
dc.relation.institutionnameUniversidade Estadual de Londrinapt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UELpt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectLateralidadept_BR
dc.subjectDominância cerebralpt_BR
dc.subjectPhysical educationpt_BR
dc.subjectLateralitypt_BR
dc.subjectCerebral dominancept_BR
dc.titleLateralidade em tarefas de apontamento manual e podalpt_BR
dc.title.alternativeLaterality in manual and pedal pointing tasks.en
dc.typeDissertaçãopt_BR

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