Lei 10.639/2003 : um mapeamento no diretório dos grupos de pesquisa do CNPq

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dc.contributor.advisorOliveira, Sandra Regina Ferreira de [Orientador]pt_BR
dc.contributor.authorTodan, Giovana Camargopt_BR
dc.contributor.bancaMeinerz, Carla Beatrizpt_BR
dc.contributor.bancaPerrude, Marleide Rodrigues da Silvapt_BR
dc.contributor.bancaCainelli, Marlene Rosapt_BR
dc.coverage.spatialLondrinapt_BR
dc.date.accessioned2024-05-01T11:39:50Z
dc.date.available2024-05-01T11:39:50Z
dc.date.created2021.00pt_BR
dc.date.defesa18.12.2021pt_BR
dc.description.abstractResumo: Ação Afirmativa no campo do currículo e resultado de movimentos sociais construídos pelas descendentes dos africanos em diáspora no Brasil, expresso em resistência construída desde a colonização, a Lei 1639/3 torna obrigatório o Ensino de História da África e cultura africana nas instituições de ensino brasileiras A partir disso, esta Dissertação possui como objetivo geral realizar um mapeamento dos Grupos de Pesquisa dos Diretórios de Grupos de Pesquisa do CNPq que trabalham diretamente com a Lei 1639/3 a partir de seus nomes, linhas de pesquisa, descrições e justificativas, tendo como objetivo específico analisar o que esses grupos nos dizem sobre a referida Lei O percurso metodológico seguido compreendeu a recolha de dados dos Grupos de Pesquisa sobre a Lei 1639/3 no site do Diretório de Pesquisas do CNPq, resultando em 47 Grupos para análise A interpretação do material coletado seguiu a perspectiva metodológica da “análise de conteúdo” Como aporte teórico, revisitamos as discussões sobre o racismo no Brasil e a História do Movimento Negro Brasileiro, principalmente a partir das análises de Kabengele Munanga, Silvio de Almeida e Petrônio Domingues Ainda como aporte teórico, adentramos as discussões sobre o Pensamento Decolonial e a Educação a partir das análises de Aníbal Quijano, João Colares de Mota Neto, Joaze Bernardino Costa e Ramón Grosfoguel O estudo prosseguiu analisando os grupos a partir de seus nomes, linhas de pesquisa, descrições e justificativas, temporalidades, localidades e líderes de grupos Ao término, concluímos que houve um avanço no debate sobre a Lei 1639/3 na sociedade brasileira, principalmente nos últimos anospt_BR
dc.description.abstractother1Abstract: Result of a centuries-old of struggle Moviment Law, the Law 1639/3 makes it mandatory to teach African History and African culture in Brazilian educational institutions Based on this, the general objective of this dissertation is to map the Research Groups in the CNPq Directory of Research Groups that work directly with Law 1639/3, based on their names, lines of research, descriptions and justifications, with the specific objective of analyzing what these groups tell us about the Law The methodological route followed comprised the collection of data from the Research Groups working on Law 1639/3 on the CNPq Research Directory website, which resulted in 47 Groups for analysis The interpretation of the collected material followed the teachings of “content analysis” As a theoretical contribution, we revisited the discussions on Racism in Brazil and the History of the Brazilian Black Movement, especially from the analysis of Kabengele Munanga, Silvio de Almeida and Petrônio Domingues Also, as a theoretical contribution, we went into the discussions about Decolonial Thought and Education based on the analyses of Aníbal Quijano, João Colares de Mota Neto, Joaze Bernardino Costa, and Ramón Grosfoguel The study proceeded by analyzing the groups from their names, lines of research, descriptions and justifications, temporalities and localities, and group leaders At the end we concluded that there has been an advance in the debate about Law 1639/3 in Brazilian society, especially in recent yearspt_BR
dc.description.notesDissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/8711
dc.languagepor
dc.relation.coursedegreeMestradopt_BR
dc.relation.coursenameEducaçãopt_BR
dc.relation.departamentCentro de Educação, Comunicação e Artespt_BR
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.subjectRacismopt_BR
dc.subjectMovimento negropt_BR
dc.subjectDecolonialidadept_BR
dc.subjectTrabalho de grupo na pesquisapt_BR
dc.subjectRacismpt_BR
dc.subjectBlack movementpt_BR
dc.subjectDecolonialitypt_BR
dc.subjectGroup work in researchpt_BR
dc.titleLei 10.639/2003 : um mapeamento no diretório dos grupos de pesquisa do CNPqpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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